图6所示为一个研究性学习小组设计的一种竖直速度器，他们先将轻弹簧上端用胶带固定在一块表面竖直的纸板上，让其自然下垂，在弹簧末端处的纸板上刻上水平线A；再将质量为100g的垫圈用胶带固定于弹簧的下端，在垫圈静止时的弹簧末端处刻上水平线B；然后在B的下方刻一水平线C，使AB间距离等于BC间距，假定当地重力加速度值g=10m/x²。当加速度器在竖直方向运动，垫圈相对纸板静止时     （    ）

       A．若弹簧末端在A处，则表示此时加速度器的加速度为零

       B．若弹簧末端在A处，则表示此时加速度器的加速度大小为，且方向向上[来源:学§科§网]

       C．若弹簧末端在BC之间某处，则此时加速度器一定是在加速上升

       D．若弹簧末端在C处，则垫圈对弹簧的拉力为2N

图6所示为一个研究性学习小组设计的一种竖直速度器，他们先将轻弹簧上端用胶带固定在一块表面竖直的纸板上，让其自然下垂，在弹簧末端处的纸板上刻上水平线A；再将质量为100g的垫圈用胶带固定于弹簧的下端，在垫圈静止时的弹簧末端处刻上水平线B；然后在B的下方刻一水平线C，使AB间距离等于BC间距，假定当地重力加速度值g=10m/x²。当加速度器在竖直方向运动，垫圈相对纸板静止时     （    ）

       A．若弹簧末端在A处，则表示此时加速度器的加速度为零

       B．若弹簧末端在A处，则表示此时加速度器的加速度大小为，且方向向上

       C．若弹簧末端在BC之间某处，则此时加速度器一定是在加速上升

       D．若弹簧末端在C处，则垫圈对弹簧的拉力为2N

图6所示为一个研究性学习小组设计的一种竖直速度器，他们先将轻弹簧上端用胶带固定在一块表面竖直的纸板上，让其自然下垂，在弹簧末端处的纸板上刻上水平线A；再将质量为100g的垫圈用胶带固定于弹簧的下端，在垫圈静止时的弹簧末端处刻上水平线B；然后在B的下方刻一水平线C，使AB间距离等于BC间距，假定当地重力加速度值g=10m/x²。当加速度器在竖直方向运动，垫圈相对纸板静止时     （    ）

       A．若弹簧末端在A处，则表示此时加速度器的加速度为零

       B．若弹簧末端在A处，则表示此时加速度器的加速度大小为，且方向向上

       C．若弹簧末端在BC之间某处，则此时加速度器一定是在加速上升

       D．若弹簧末端在C处，则垫圈对弹簧的拉力为2N

图6所示为一个研究性学习小组设计的一种竖直速度器，他们先将轻弹簧上端用胶带固定在一块表面竖直的纸板上，让其自然下垂，在弹簧末端处的纸板上刻上水平线A；再将质量为100g的垫圈用胶带固定于弹簧的下端，在垫圈静止时的弹簧末端处刻上水平线B；然后在B的下方刻一水平线C，使AB间距离等于BC间距，假定当地重力加速度值g=10m/x²。当加速度器在竖直方向运动，垫圈相对纸板静止时    （   ）

       A．若弹簧末端在A处，则表示此时加速度器的加速度为零

       B．若弹簧末端在A处，则表示此时加速度器的加速度大小为，且方向向上

       C．若弹簧末端在BC之间某处，则此时加速度器一定是在加速上升

       D．若弹簧末端在C处，则垫圈对弹簧的拉力为2N

图6所示为一个研究性学习小组设计的一种竖直速度器，他们先将轻弹簧上端用胶带固定在一块表面竖直的纸板上，让其自然下垂，在弹簧末端处的纸板上刻上水平线A；再将质量为100g的垫圈用胶带固定于弹簧的下端，在垫圈静止时的弹簧末端处刻上水平线B；然后在B的下方刻一水平线C，使AB间距离等于BC间距，假定当地重力加速度值g=10m/x²。当加速度器在竖直方向运动，垫圈相对纸板静止时    （   ）

A．若弹簧末端在A处，则表示此时加速度器的加速度为零

B．若弹簧末端在A处，则表示此时加速度器的加速度大小为，且方向向上[来源:学§科§网]

C．若弹簧末端在BC之间某处，则此时加速度器一定是在加速上升

D．若弹簧末端在C处，则垫圈对弹簧的拉力为2N