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    巴金的忏悔有什么意义? 教师总结:在文革结束后的一段时间里.几乎没有人为他们的所作所为承担责任.而巴金作为一个受害者却站出来忏悔.这是需要莫大的勇气和力量的.他的这种忏悔在社会上引起了很大的反响.引起了人们对于“文革 思索.所以作家的忏悔具有唤醒人心的作用. “读完课文.我们也知道.课文这几部分的感情是不相同的.课文的第一段.作者用了生动描绘的手法.再现了艺术家被打.狗对艺术家的忠诚的感人场面.这一部分的感情主要表现为:悲伤.接下来.在第三段中.作者描写了小狗包弟的可爱以及和家人亲密相处的场面.这部分的感情是欢快.下来再看看第四部分.作者用了由起女士的一句话作为过度:您的小狗怎样?把课文由第三部分自然地引入到课文的第四部分.第四部分.也就是课文的第七到第九自然段.课文在地第七段中提到:1966年8月下旬红卫兵开始上街抄“四旧 .从此.小狗变成了我们家的一个包袱.作者也不知道如何安排包弟.送人嘛.在这非常的年代.没有人愿意接受这样的礼物,送给医院由科技人员拿来做手术嘛.又觉得于心不忍.这时候.作者表现出来的感情是忧虑的.课文最后一段表现出来的感情最为复杂.作者被迫托大妹妹把小狗送到医院.小狗送走以后.下班回家.在也听不到狗叫声.再也看不到包弟连连作揖.作者再也不怕小狗会给自己和家人惹来麻烦.这时.作者真有一种甩掉包袱的轻松感.但当作者在吞了两片眠尔通.上床后还久久难以入眠时.作者才知道.其实.他并为甩掉什么包袱.而是背上了更为沉重的包袱.到最后.事情过去了整整十三年零五个月.作者仍然摆脱不了这一份深深的心灵折磨.他总觉得有愧于小狗包弟.这时候.文章表现出来的是作者对包弟的深深的歉意. 好啦.这一节课我们主要了解了课文相关的一些背景资料.作者的一些情况.理清了课文的叙事线索和感情变化.这一节课就上到这里.下一节课.我们将在深入的学习课文的内容和课文写法上的一些特点.课后请同学们熟读课文.并写一篇三百字左右的小作文.题目是:我心目中的巴金.这即是课后练习第一道的第二个问:你觉得作者是怎样的人?好啦.下课. 【查看更多】

     

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