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    师:原来这份深刻的印象源于梁任公生动传神的讲解.源于他信手拈来的诗句典籍.源于他激情澎湃的“表演 .借助于梁实秋“温柔敦厚 的笔触.我们似乎仍旧可以看到80年前活跃在清华讲台上的那位至情至性的梁任公.总结----文章中让我们看到了另一个梁启超:梁启超不仅仅是一个意志坚定.大胆革新.充满钢性的革命者.还是一个有学问.有文采.有热心肠的活灵活现.有血有肉.充满热情的学者. 1分钟 师:梁任公的形象到底是怎样在文中得到完美展示呢?现在我把这篇文章改为这样一篇文章.请你看看是否更合理.更简洁呢? 1分钟 记梁任公先生的一次演讲 大约在民国十年左右.清华学校请梁启超作第一次的演讲.题目是.我很幸运地有机会听到这一动人的演讲. 我记得清清楚楚.在一个风和日丽的下午.高等科楼上大教堂里坐满了听众.随后走进了梁任公先生.开始了他关于 的第一讲.他开头先讲了一首古诗和..等. 之后他又引证了的“高皇帝.在九天.不管-- 片断和杜甫七律.辛弃疾的.先生博闻强记.在笔写的讲稿之外.随时可以引证许多作品. 这一篇讲演分三次讲完.听过这讲演的人.除了当时所受的感动之外.不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好. 于是我想起了从前的一段经历.笔而记之. (让学生比较.谈自己觉得那一篇好.好在哪里?学生分组讨论. 3分钟 各组学生代表发言.谈自己的感想.这里是关键.可以找多个组谈自己的观点.) 学生发言:这篇文章和原文相比.虽然演讲的内容比原来清晰.但是文章没有了感情.人物不鲜明.不生动.我们看完之后印象不深刻.没味道.我们认为是老师没有现场听梁任公先生的演讲.观察不够细致造成的. 5分钟 教师交流讨论边总结:10分钟 我的文章之所以改得不好的原因在于我删改了原文最好的方面: 1. 在对整个演讲过程的介绍中.插入对人物的肖像.语言.动作.神态等的细节描写.在细节和侧面描写中展示人物性格特征. 【查看更多】

     

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