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    诵读领会.感知内容2.知人论世.体味意境3.运用联想.借助想象4.品味语言.分析技巧 词:又称长短句.词最初称为“曲词 或“曲子词 .是配音乐的.后来逐渐跟音乐分离.成为诗的一种.所以有人把词称为“诗余 .词的分类:按字数分:小令.中调.长调.词有词牌.又称词调.词牌是词的格式的名称.不同的词牌.其段数.句数.韵律.每句的字数.句式.声律.都有不同的规定.因为格式是固定的.所以写词叫“填词 .即按照词牌的格式把词填进去. 课文“沁园春 是词牌名.“长沙 是题目. 写作背景 长沙是毛泽东青年时期学习生活.革命活动的中心.他在此先后长达十三年之久. 这首词写于1925年.这一年.革命形势日趋高涨.农民运动蓬勃开展.毛泽东直接领 导了湖南的农运.建立了农民 协会.创建了党支部.1925年10月.毛泽东从韶山前往广州创办全国农民运动讲习所.途 经长沙.重游橘子洲.面对绚丽的秋景.回忆往昔的岁月.写下了这首气势磅礴的词. 读准字音 沁园春: 橘子洲: 百舸: 怅寥廓: 苍茫: 携来: 百侣: 峥嵘: 稠: 挥斥方遒: 遏: 朗诵 欣赏这首词的朗诵录音.在听的过程中.请大家注意朗读的节奏并正音(舸.寥廓.峥嵘.稠.遒.遏). 刚才我们听了这首气势磅礴的词.能感觉到作者的豪情壮志.请大家推荐一位班上朗读能力最强的同学为我们现场倾情表演. 理解字词.疏通文意. 理清思路 是一首记游之作.它的突出特点是塑造了抒情主人公“我 的形象.读这首词就要从整体感受抒情形象人手.理清思路.请同学们默读圈点.找出塑造“我 的形象的关键词. 立.看.怅.问.携.忆.记. 小 结 上阕:描绘了一幅多姿多彩.生机勃勃的湘江寒秋图.并即景抒情.提出了苍茫大地应该由谁来主宰的问题. 下阕:回忆往昔峥嵘岁月.表现了诗人和战友们为了改造旧中国英勇无畏的革命精神和壮志豪情.也形象地给出了谁主沉浮的答案. 谁主沉浮?——主宰国家命运的.是以天下为己任.蔑视反动统治者.改造旧世界的革命青年. 全词主旨 一词.通过对湘江秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆.抒写了革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任.蔑视反动统治者改造旧中国的壮志豪情. 写法分析 情与景的交融 壮景:万山红遍.层林尽染星火燎原的革命火炬 豪情 漫江碧透.百舸争流波澜壮阔的革命潮流 鹰击长空.鱼翔浅底争取自由的革命理想 中流击水.浪遏飞舟象征)勇往直前的革命斗志 语言赏析 【查看更多】

     

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