植物的新陈代谢受外部环境因素(如光、温度)和内部因子(如激素)的影响，研究内、外因子对植物生命活动的影响具有重要意义。

(1)下图表示野外松树(阳生植物)光合作用强度与光照强度的关系。其中的纵坐标表示松树整体表示出的吸收和释放量的状况。请分析回答：

①当光照强度为b时，光合作用强度________。

②光照强度为a时，光合作用吸收的量等于呼吸作用放出的量。如果白天光照强度较长时期为a，植物能不能正常生长？为什么？

③如将该曲线改绘为人参(阴生植物)光合作用强度与光照强度关系的曲线，b点的位置应如何移动，为什么？

(2)有人设计了下列实验，试图证明“生长素(IAA)在植物体内的运输，主要是从植物体形态学上端(顶端)向下端(基端)运输，而不能倒转过来运输(如生长素只能从胚芽鞘的上端向下端运输)”。

一、材料、用具：胚芽鞘、琼脂、刀片等

二、方法、步骤与结果：

(一)制备琼脂块

(二)取一段胚芽鞘中间部分，上面放含IAA的琼脂块，下面放空白琼脂块

(三)取步骤(二)下面琼脂块(a)的一部分放在去尖的胚芽鞘一侧。

三、结论：以上实验证明了“生长素(IAA)在植物体内的运输，主要是从植物体形态学上端(顶端)向下端(基端)运输，而不能倒转过来运输”。

我们认为，仅用该实验步骤(一)、(二)、(三)还不足以严密论证以上结论，请在上述实验的基础上补充相应的实验方法、步骤和结果。

秋末植物的叶片衰老时，在叶柄基部开始形成离层（如图甲所示），而后从植物体上脱落。离层部位细胞相关的生命活动如图乙所示。请据图回答下列问题：

（1）由乙图可知，叶柄基部离层的产生，与               （植物激素）有密切关系。在该植物激素的作用下，细胞核中的有关基因进行表达，基因表达过程分别在              、              中进行。

（2）A物质由内质网以出芽的方式形成小泡，运往高尔基体，再由高尔基体形成分泌囊，运往细胞膜，而后通过细胞膜的         作用，分泌到细胞外。这一生理过程能够证明生物膜                                 。

（3）该过程分泌到细胞壁之间的物质，对离层形成所起的作用是                 。

（4）进一步的研究表明，叶柄基部离层的形成，还有脱落酸等其他激素的参与，这说明                                               。

（5）逆境是指对植物产生伤害的环境，如冰冻、盐渍和干旱等。植物对逆境的抵抗能力是不一样的，受遗传因素和外界因素的双重影响。植物对逆境的抗性强，则植物的电导率低；反之，电导率就高。电导率可以用一定的技术手段测出。现在有人认为脱落酸可以提高植物对逆境的抵抗力。请使用下列材料设计一个实验，以探究脱落酸对植物抗逆性的影响。

材料用品：生长在培养瓶中状态良好且一致的黄瓜幼苗10株、适宜浓度的脱落酸、测定电导率的装置、0．25mol／L NaCl溶液、蒸馏水。

①实验假设：___________________________________。

②实验步骤：

第一步：将10株黄瓜幼苗平均分成甲、乙两组

第二步：_________________________________；

第三步：_________________________________；

第四步：_________________________________。

③预期结果及结论：____________________________________________。

 秋末植物的叶片衰老时，在叶柄基部开始形成离层（如图甲所示），而后从植物体上脱落。离层部位细胞相关的生命活动如图乙所示。请据图回答下列问题：

（1）由乙图可知，叶柄基部离层的产生，与    ▲    （植物激素）有密切关系。

（2）A物质由内质网以出芽的方式形成小泡，运往高尔基体，再由高尔基体形成分泌囊，运往细胞膜，而后通过细胞膜的    ▲    作用，分泌到细胞外。

（3）该过程分泌到细胞壁之间的物质，对离层形成所起的作用是    ▲    。

（4）进一步的研究表明，叶柄基部离层的形成，还有脱落酸等其他激素的参与，这说明    ▲    。

（5）逆境是指对植物产生伤害的环境，如冰冻、盐渍和干旱等。植物对逆境的抵抗能力是不一样的，受遗传因素和外界因素的双重影响。植物对逆境的抗性强，则植物的电导率低；反之，电导率就高。电导率可以用一定的技术手段测出。现在有人认为脱落酸可以提高植物对逆境的抵抗力。请使用下列材料设计一个实验，以探究脱落酸对植物抗逆性的影响。]

材料用品：生长在培养瓶中状态良好且一致的黄瓜幼苗10株、适宜浓度的脱落酸、测定电导率的装置、0.25mol／L NaCl溶液、蒸馏水。

①m]实验步骤：

     第一步：将10株黄瓜幼苗平均分成甲、乙两组；

     第二步：    ▲    ；

     第三步：    ▲    ；

     第四步：    ▲    。

②预期结果及结论：    ▲