(三)探究活动 研讨作者在这篇通讯中表达的思想. 1．启发引导:课题“寻找时传祥 中为什么用“寻找 一词? (学生思考.讨论.发表自己的见解.) 明确:“寻找 的含义有两层:一是要发掘劳模时传祥身上仍闪烁时代光芒的精神特质.呼唤人们像时传祥那样正直.敬业.实在.本分,二是含蓄地指出在“动荡不定的精神家园 里.虽然有入迷失了.但心存美好的人们却仍然渴望与向往时传祥精神. 2．启发引导:作为人物通讯.该文应该全面具体记叙时传祥的经历.事迹.影响等.但时隔多年.继续写这些在现代人心目中早已过时 的人物.写什么.怎么写.在历史与现实的交汇中寻找一个切入点.颇费思考.这篇文章是一篇人物通讯.但已不是一篇传统意义上的人物通讯.请结合“重访精神高原 活动.思考作者重拾老话题的用意. (学生思考.讨论.发表自己的见解.) 教师评点归纳:这篇通讯开掘了一个深邃的思想和重大的主题.即今天我们应该具有怎样的人生观和价值观.作者想要表达的意思是:时代是应该变的.但为社会勤奋劳动和真诚待人的道理不该变,现今社会.仍然需要像时传祥那样正直.敬业的人.实实在在于活.本本分分做人. 3.结合现实生活.谈谈我们现在是否需要时传祥精神?应该怎样体现时传祥精神? (学生畅所欲言.教师适当评点.) 【
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