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    15．联合国教科文组织总干事埃德加·富尔在的专著中.尖锐指出:“未来的文盲不再是那些不识字的人.而是那些不会学习的人. 某校高二学生颜某暑期对自己学习和生活进行了计划.下表是他暑期的主要安排及其实际效果. 主要安排 实际效果 利用暑假恶补数学 数学成绩有所提高.但其他学科的学习受到影响 每天安排2小时打篮球或者上网 由于约束不了自己.常常打篮球或上网超过4小时 实施魔鬼瘦身计划 体重有所下降.同时患上了轻微的厌食症 参加2次社会实践活动 应付任务.收获不大 请运用有关道理.分析该同学在暑期安排与实施中的得与失. 解析:本题考查学生运用哲学知识分析问题的能力.解答时要认真分析材料.做到原理与材料的有机统一. 答案:(1)得:该同学能从实际出发.发挥主观能动性.抓住主要矛盾.找到自身的弱点.并有计划地安排.实施. (2)失:①整体和部分相互联系.密不可分.该同学没有处理好数学补习与其他学科学习的关系.没能实现系统优化.(也可从他抓住了主要矛盾.而忽视次要矛盾的角度回答) ②意识具有能动作用.对于人体生理活动具有调节和控制作用.该同学没有正确发挥意识的能动作用.增强自控能力.③量变是质变的必要准备.质变是量变的必然结果.该同学使自己患上轻微的厌食症.不利于身体健康.④实践具有能动性.该同学对参加实践活动的目的和意义认识不清楚.导致应付任务.收获不大. 【查看更多】

     

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