第一课时 词语补释: *典押:典当.抵押. *凌侮:欺凌侮辱.凌:侵犯.欺压.侮:欺负.轻慢. *忸怩不安:不好意思.不大方的样子. 作者简介: 艾青: 我国现代著名诗人.原名蒋海澄.1910年生于浙江省金牛县畈田蒋村.笔名谐音. 艾青出生时难产.一位算命先生说他的命是"克父克母"的.因此被送到一位贫农家里抚养.5.岁被领回家中开始读书.但依然受到冷遇. 不准称自己的父母为爸爸妈妈.只准叫叔叔婶婶.正如他自己所说.他是在"冷漠和被歧视的空气里长大"的. 1932年加入"中国左翼美术家联盟".并和同人组织"春地画会".用画笔投入了战斗.7月12日.艾青和其他12名美术青年遭到逮捕. 国民党反动派以"危害民国紧急治罪法"控告这些青年们"颠覆政府".艾青被判处有期徒刑6年. 艾青在监狱里写了许多诗.正像他自己所说: "从那以后.我过的是囚徒生活.我和绘画几乎完全断了联系.我自然而然的接近了诗.只要有纸和笔就随时可以留下自己的思想感情.我思考得更多.回忆得更多.议论得更多."即写于诗人在监狱的日子里.当他见了漫天飞舞的雪花.联想到保姆落满白雪的坟头.因冷而神飞.睹雪而思人.挥笔写下了这首赞美劳动人民.诅咒黑暗世界的诗篇. 解题: 这是一首带有自传性的抒情诗.在这首诗里.诗人以幼年生活为背景.集中地描述了自己的保姆大堰河一生的悲苦经历.抒发了他对保姆大堰河真挚怀念的情怀和热情的赞美.表达了诗人对旧世界的仇恨和诅咒.艾青的保姆没有名字.因她娘家在浙江省金华县大叶荷村.所以大家都叫她大叶荷.浙江方言"大叶荷"和"大堰河"完全一样.作者在诗里写道: "大堰河.是我的保姆.她的名字就是生她村庄的名字.她是童养媳." 全诗13段.按作者思想感情和思绪的发展脉胳分为四个部分. 第一部分 :怀念与痛悼. 交代大堰河的悲苦身世及其与"我"的关系.表现诗人对乳母的深切怀念与痛悼.第一节:大堰河是卑微得连自己姓名都没有的穷苦劳动妇女. 没有姓名 没有人生自由 并列 悲苦低微 靠出卖乳汁和汗水谋生 第二节:点明大堰河和"我"的养育与被养育的关系. 回环往复强调"吃了大堰河的奶而长大了的大堰河的儿子".倾注了对大堰河特有的深情. 第三节:看到雪.想起了保姆大堰河. 荒凉的坟墓 冷落的故居 联想.想象──一组冷落凄清的画面 思念哀悼之情 典押的田地 长青苔的石椅 引出第二段对大堰河悲苦一生的回忆. 第二部分 :眷恋与感激. 回忆大堰河辛劳而又悲苦的一生.集中刻画大堰河勤劳.善良的品德.抒发眷恋与感激. 第四节:抒写大堰河的勤劳与善良. 用八个排比句即八个细节.铺叙大堰河极度贫穷和繁重的家务劳动.写出关心.照料.温暖.爱抚乳儿.充分体现了她的勤劳和善良. 第五节: "我"离开大堰河. 用问句.间接表现她对乳儿离开的依依不舍和对乳儿内心的疼爱. 第六节:"我"回到自己生活优裕的家中时.像陌生的新客一样忸怩不安. 极力铺写地主家庭富裕豪华生活 对比反衬大堰河家庭的贫穷 "看着.摸着.坐着.吃着"表明"我"对这富丽豪华的一切的新奇.又"忸怩不安".反衬大堰河家庭虽贫穷而充满欢乐.进一步抒发对大堰河一家深挚的爱.深沉的留恋. 第七节:大堰河到"我"家来帮佣. 六个排比:不论冬夏.不分寒暑.年复一年承担着繁重的劳动.含着笑.不停地劳动表现了大堰河勤劳.纯朴.宽厚.善良.首尾反复.大堰河用她的一切.先是乳汁.后是双手.为"我"和我的一家所作的牺牲.表现她的伟大. 第八节:进一步描写大堰河对乳儿真挚的爱. 典型细节:1.年节切冬米的糖,2.贴乳儿的画,3.逢人夸乳儿,4.梦里盼乳儿幸福.真切表现了大堰河对乳儿的感情.反映她丰富的内心世界. 第二课时 第三部分 :同情与控诉. 写大堰河死后的凄凉和家人的悲惨遭遇.诅咒和控诉了黑暗的社会. 第九节:大堰河死时一家人的悲痛. 丈夫为她流泪.儿子为她哭得很悲伤.表现她勤劳无私. 死时呼乳儿名字.表现她广阔的胸襟. 乳儿不在她旁侧.表现作者的哀悼与歉疚. 第十节:大堰河的殡葬 五个排比.是对大堰河一生的概括和真实写照.也是作者对黑暗社会的不公正的控诉. 第十一节:大堰河死后她一家的悲惨遭遇. 写她死后一家的遭遇.揭示旧中国农民的悲剧命运.诅咒和控诉了不合理的社会制度.最后一句反复强调"大堰河所不知道的".深化全诗悲剧气氛.激发读者对大堰河命运的深深同情. 第四部分: 讴歌与赞美. 第十二节:诗人呈给大堰河的挽歌. 抒发诗人深情的怀念和由衷的赞美之情.用八个排比句直抒胸臆.结尾三个诗句.使"大堰河"含义更广泛.她是千千万万劳动妇女的化身.是人类的保姆.扩大意境.深化主题.表现诗人热爱劳动人民的思想感情. 第十三节:呈给大堰河的赞美诗. 用呼告手法.直接抒发对大堰河的崇高敬意和深深爱戴之情. 这一部分.是全诗感情发展的高潮.由回忆.叙述转为直接讴歌.赞美后.戛然而止.给人留下充分思索的余地. 小结: 反复.排比等修辞方法的运用: 排比:内容凝炼.形式整齐.节奏鲜明.气氛酣畅. 反复:加强感情和音节的旋律.一唱三叹.回环婉转.增强诗歌的抒情效果. 作业: [思考和练习]第一题.第二题.第三题.第四题.第五题. 作文: 要求:把握大堰河纯朴.善良.勤劳的品格.通过大堰河形象的表达的主题.可改动人称.顺序.改成记叙文. 教学反思: 【
查看更多】
题目列表(包括答案和解析)
