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    (一)交流导入 采用交流感染的方法导入新课学习.先让学生结合课前资料的搜集.介绍自己所知道的“文革 .在此基础上.教师再带有感情地补充介绍.帮助学生进入情境: 这场运动堪称“十年浩劫 .多少无辜的人惨遭杀害.多少千年古迹毁于一旦.那是一个非人的疯狂的年代.亲友疏远.人情殆尽.作家秦牧曾这样记述“文革 期间在广州街头的所见:“人们咬着匕首.抬着尸体游行. “一天早上.当我走回报社的时候.一路看到在树上吊尸的景象.那些尸体.大多是被打破头颅.鲜血迸流的.在一德路到人民中路短短 一段路程中.我竟见到八具这样的尸体. 可见.这是一个多么动乱的年代.人的生命贱如草芥.一钱不值.人性被扭曲变形.就连无辜的对人忠诚亲近的小狗也难逃一劫.让我们一起走进.共同感受那段历史.感受作者巴金对往事的反思与追忆. [由于学生对“文革 这段历史普遍不甚了解.更缺乏切身的感受.这对于深入理解“包弟 经历和作者感情都有一定影响.因此.让学生在课前进行资料搜集整理.这也是自主学习能力的培养.] 【查看更多】

     

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