练习册

  • 练习册
  • 试题
    学生组成评价小组.对六个小组的成果进行打分评价.评出最佳合作小组. 评分细则: 评分标准 实词词义组 使动意动组 宾语前置组 例句是否典型 规律是否正确 表达是否流畅 合作是否默契 课件是否精美 师总结: 同学们在“文言词语和句式 专题的学习过程中.互相启发.共同探究.不仅有所发现.学有所得.而且培养了合作精神和协作能力.我们“探究并快乐着 .好.这个专题就上到这里. 教学反思 这个专题的教学过程.我觉得提高学生的学习爱好是要害.“爱好是最好的老师 .有了爱好.学生就能出聪明.就可以由被动的.反应性的接受者.转变为主动的.创造性的获取者. 为了让学生有爱好主动学习.我在教学过程中留意发挥学生的主体意识.首先.以学定教.在课前先了解哪些问题是学生可以发挥主观能动性自己梳理探究的.哪些是需要学生合作梳理探究的.通过讨论.我们共同确定了三个问题作为合作探究目标. 然后.让学生根据爱好分成六个小组.每两个小组负责梳理探究一个问题.给学生一周预备时间.让学生根据问题梳理高中语文课本一至五模块的文言文.找出典型例句.分析比较.也答应学生上网搜集资料.从而探究出规律.学生的积极性很高.他们认真梳理了课本中的典型例句.碰到疑难问题小组同学之间互相讨论.在小组长的协调下.分工合作.计算机技术好的同学制课件.语言表达流畅的同学担任成果展示时的发言人.在大家的共同努力下.我们基本上达到了预期目标.在成果展示课上.学生发言积极.很好地合作完成了“文言词语与句式 专题的学习任务. 最后.由六个小组各派一名学生组成评价小组.评价小组对六个小组的成果进行打分评价.同学们从“例句是否典型.规律是否正确.表达是否流畅.合作是否默契.课件是否精美 五个方面着手.综合测评.最后.“词类活用小组 获得了“最佳小组 的称号.看到自己的付出有了回报.“词类活用小组 的同学备受鼓舞. 课后.许多同学对我说.通过这次梳理探究活动.许多以前不太明白的问题弄懂了.受益匪浅.这次课后被人教社录成了优质课制成光盘全国发行. 其实.教学活动是双边活动.钱梦龙先生就说过:“学生的熟悉活动只能通过自己的实践.感知 .在他们自己头脑进行.别人谁也替代不了. 在“文言词语与句式 专题的教学过程中.我以学生参与教学为核心.让学生自主探究.体验进步的喜悦和获得知识的满足.新课程强调活动探究.合作学习.注重在学生的活动中主动建构知识.叶老曾说过.要让学生奋其力.自致其知.而学生开展的质疑和答疑.自评和互评等活动.让学生把握了学习的自主权.学生在讨论.交流.竞争中主动获取了知识. 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)


    同步练习册答案