好课是备出来的.按照新课程理念.我们的备课就不能仅仅是教教材.而是得思考如何用教材去教.怎样使我们的讲授与学生的探究有机结合.如何实施好探究.设计好学生活动.一堂好课是需要反复思考和锤炼的.在备这节课时.按照教材的编写顺序.教学流程是:对数的概念 常用对数和自然对数指数式与对数式的互化对数的性质.我经过反复考虑.认为由对数概念可直接得出指数式与对数式的互化.二者中间强行加入常用对数和自然对数的概念.会使教学显得生硬.在一定程度上破坏了知识的连贯性.常用对数与自然对数的概念较简单也较独立.不妨放在最后轻微地点一下就行了.另外负数和零没有对数这一性质教材是直接给出的.不太符合学生的认知规律.我也略微做了改动.设计了两个题组.一组是负数的对数.一组是零的对数.由题组中的特例让学生归纳出对数的性质:负数和零没有对数.经过处理后我的本节教学流程主要是:对数的概念指数式与对数式的互化对数的性质常用对数和自然对数练习反馈.通过后来教学反馈看.这样的处理收到了不错的效果. 以上三点是本人实施新课程教学以来感受较深的几点.不妥之处恳请同行批评指正. 【
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