(一)文章以包身工问题为中心.以包身工一天生活为线索.掌握中心可以了解写作意图.掌握线索可以了解如何选材.组材. (二)已经讲过.作者搜集的素材很多.关于包身工生活的素材一定也不少.不可能都写进去.需要加以选择. 看课文.作者写包身工一天的生活.选取了哪些材料? 明确:四点一刻.包身工清晨起身的情景,四点半.包身工吃饭的情景,五点钟.包身工上班劳动的情景. 不是说以一天的生活为线索吗?怎么只写到五点钟上班就中断了呢?再看课文.还有没有了? 明确:还写了十二小时劳动后.抄身情景,黑夜里.这样.从清晨四点一刻起床.到黑夜睡觉.一天的劳动生活十分完整.不过前后两部分写法大不一样.前者写得详.后者写得略:写抄身.没有明写时间.又不是正面写搜身情景,黑夜的休息情景也没有写出来.显然.作者把前三个生活图景作为重点.起身和吃饭.表现包身工恶劣的住宿.饮食条件.上班劳动.表现恶劣的劳动条件.是写劳动.两方面合在一起.已经构成了包身工地狱生活的全貌.至于写“黑夜 .没有写什么生活图景.却写“黎明的到来.毕竟是无法抗拒的-- .这是和结尾放在一起加以考虑的.有利于揭示全文的中心思想. 这篇作品不仅选取了几个反映包身工悲惨生活的生活场景.还有别的内容.都是些什么呢? 明确:还有与描写记叙生活场景相应的说明和议论.说明包身工是怎么来的,分析“包身工 制度形成的原因,说明包身工给帝国主义“ 制造 了惊人的利润,说明“包身工 制度是最野蛮最残酷的制度. 附:板书. 为什么描写了包身工的悲惨生活.还要议论“包身工 制度? 明确:运用了描写.记叙和说明.议论相结合的写法.两者结合.互相补充.描写记叙部分好象电影中的特写镜头.说明议论部分好象是特写镜头的解说词.特写使人获得形象认识.解说使人获得本质认识.随着时间推移.包身工的生活图景越来越清楚.对包身工制度的本质认识越来越深刻.最后写“黑夜 归到结尾.有力的揭示了中心思想. 五.划分段落 【
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