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    (一)吟诵诗作. 1．让学生在吟诵中体会这首诗章法整齐.韵律优美的艺术特点. 师生明确: 这首诗像一首肖邦的小夜曲.四行一节.每一节诗行的排列两两错落有致.每句的字数基本上是6．7字.于参差变化中见整齐,每节押韵.逐节换韵.追求音节的波动和旋律感.此外.“轻轻 “悄悄 等叠字的反复运用.增强了诗歌轻盈的节奏.诗的第一旋律上带着细微的弹跳性.仿佛是诗人用脚尖着地走路的声音,诗的第2节在音乐上像是用小提琴拉满弓奏出的欢乐的曲子,诗的尾节与首节句式相似.遥相呼应.给人一种梦幻般的感觉. 2．让学生在吟诵中体会全诗意境鲜明.富有流动的画面美. 教师可播放蓝天浮云.岸边垂柳.有水草的混混小溪的录像或幻灯.伴以轻柔的有欧洲田园风情的乐曲.以感受个人自由天性和自然景色融合.所营造的别具一格的意境. 【查看更多】

     

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