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    教学反思:8.难忘的一天 第一课时 一.学习目标: 1 初步认识“计.算 等13个字.会写5个字. 2 正确.较流利的朗读课文. 3 体会小作者激动.紧张的心情和对邓爷爷的崇敬之情. 二.学习重点:识字 学习难点:书写美观 三.学习方法:自主学习 四.学习准备:小黑板 五.学习过程: (一)谈话引入 1 有谁知道邓爷爷的故事? 2 概括介绍邓小平的生平. 3 揭题 (二)初读感知 1 自读课文.画出不认识的字词.看拼音或问问同学认一认 2 采用多种形式练读课文.把课文读通顺. 3 检查是否读通顺.指名分自然段朗读或表现读. 读后用生字卡片抽读生字. (三)自读自悟 1 自读课文 2 指名说说你知道了什么.是从哪一段知道的. (1)知道朗读第三自然段.你从这一段看出邓爷爷是个怎样的人?是从哪里看出来的? (2)指导朗读第五自然段.从这一段你看出邓爷爷是怎样的人?邓爷爷的话该怎样读? (3)指导朗读第六自然段.我的心情怎样?从哪里看出来?我会想些什么?怎样读? 3 有感情的朗读课文 (1)你们对邓爷爷有种怎样的感情? (2)有感情的朗读课文. (四)书写指导 方法同上 第二课时 一.学习目标: 1 巩固13个生字.会写其余5个字. 2 流利.有感情的朗读课文. 3 提高对计算机的兴趣.能想想自己肩负的责任. 二.学习重点:朗读 学习难点:识字 三.学习方法:自主学习为主 四.学习准备:田字格小黑板 五.学习过程: (一)复习课文 1 指名朗读课文.自由选择读的内容.同学评议 2 说说你读了这篇课文有什么想法? (二)复习生字词 1 认读生字词 计算机 展览馆 紧张 怦怦的 握手 笑语 普及 兴奋 灿烂 A 学生自读 B 读词语中的生字.同桌交流识字方法 2 巩固生字词 A 卡片抽读.开火车轮流读 B 给生字组词. C 开火车读出生字.并组词 (三)书写指导 方法同上 (四)积累运用 读课后词语.并选择词语说话. 教学反思: 识字3 教学目标: 1.认识11个生字.会写8个字. 2.正确.流利.有感情地朗读课文.感受祖国的伟大. 3.有热爱祖国的感情.对三字经这种语言形式感兴趣. 重点:学习生字词.正确.流利.有感情地朗读课文. 难点:感知三字经的语言形式.感悟丰富的文化内涵.有热爱祖国的感情.对三字经这种语言形式感兴趣. 第一课时 一.谈话导入. 1.神州大地.山河壮美,中华文化.源远流长.勤劳.勇敢的华夏儿女.为了中华民族的振兴.团结奋斗.开拓创新.一艘满载着13亿炎黄子孙的大船.正迎着新世纪的大潮.扬帆远航.祖国是我们的母亲.我们是祖国的孩子.我们都爱自已的祖国.今天就让我们一起来了解一下我们祖国的各种风土人情吧! 2.板书:识字三.边板书边让学生书空. 二.自主探究.学习生字. 1.利用拼音.自由小声读出字词.不会读的找同学帮忙. 2.去掉拼音读词语. 3.调动学生的生活积累识字.比如.各地学生可以结合当地地名认识“州.川.岛.峡 .再如.通过“江泽民.人民路.人民公园.人民小学 等人名.路名.公园.学校名.认识“民 字. 4.“台湾岛.隔海峡.与大陆.是一家 中有五个生字.可让学生在读这一句时集中认读和识记. 5.让学生通过生字与熟字比较.识记字形.如.申-神.勇-涌.鸟-岛.夹-峡.写-与.眠-民.旅-族.“州.川 的意思可通过对“神州.山川 的大致了解来理解. 6.根据课文内容自编韵语.巩固识字.如: 神州大地.山川壮丽,黄河长江.奔涌不息,宝岛台湾.隔海相望,中华民族.奋发图强. 7.教师抽查学生自学情况: 换偏旁:伸--神勇――涌 减一减:写――与 眠――民 加一加:夹――峡 猜谜语:海中一座山鸟儿好家园 三.写字指导. (1)巩固音.形. 本课要写的字中涉及平翘舌音的较多.如川.争.建议写字前引导学生再次认读这些字.巩固读音.“与 字是三笔写成.“族 字是左右结构.这些都要提醒学生注意. (2)观察发现. 相似的字:川.州. 难写的字:民.族. (3)重点讲解. 夕:撇不宜长.“ 的横要短.撇要长. 川:撇要写成“竖撇 .中竖应稍短.右竖要长. 民:字形特点上窄下宽.竖提要直.斜钩要呈弓形.尽量舒展. 第二课时 一.导入: 1.把自已收集到的祖国各地的风光.及知识拿来给同学们看一看.小组交流. 2.今天我们就来了解一下我们的祖国. 二.朗读感悟. 1.自读课文.注意读准字音. 2.朗读本课.可以诵读为主.让学生以洪亮的声音.自豪的语气.奋发的姿态.反复诵读.读第三句“台湾岛.隔海峡.与大陆.是一家 .可用低缓.深情的声音.表现宝岛未归的遗憾和盼望祖国统一的心愿. 在反复诵读的基础上.可让学生自由说说从每一句三字经中.读出了什么.体会到什么.比如.从第一.二句中读出祖国山河壮美.风景如画,从第三句中读出宝岛台湾与大陆是一家.两岸人民盼望着早日实现祖国统一,从第四句中读出各族人民正在齐心协力.奋发向上.为振兴中华而努力.课文的内容只需让学生用自己的话大致说说.不要一句一句地讲解.中华民族的情况.黄河.长江.长城.珠峰.台湾等地理名词.可让学生在课前了解一下.教学时调动学生的已有知识.让他们自己说说.教师也可以适当予以点拨. 3.画出自己不理解的地方.小组讨论解答.小组解答不了的.由组长向全班提出. 4.可能提出的问题有: (1)我们的祖国为什么又称为“神州.华夏.中华 ? (2)“黄河.长江.长城.珠峰 在哪儿?是什么样的? (3)台湾在哪儿?为什么说台湾和大陆是一家? (4)“各民族 指哪些民族?我们自己是什么民族的? 以上这些问题你最想了解哪个.你打算怎么解决呢? 5.选取你最感兴趣的问题回家利用多种途径找答案.明天开一个祖国知识讨论会:“我来说说我们的祖国 . 在理解和感悟“各民族 时.可结合课后“读读认认 中的图画和词语.让学生说说自己还知道哪些少数民族. 三.实践活动 少数民族知识知多少 搜集少数民族的服饰.房屋.节日.风俗习惯等方面的图片或文字资料.然后在班上交流.可以按民族把同学们搜集的资料分类整理.在学习园地或板报上办个专栏. 教学反思, 【查看更多】

     

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