请回答与酶有关的问题。
（1）图1和图2是与酶的特性相关的图示，请回答下列问题：

图1和图2分别表示了酶具有_________________________________的特点。
（2）图3是与酶活性影响因素相关的曲线，请回答：

当pH从5上升到7，酶活性的变化过程是______________________________；从图示曲线我们还可以得出的结论是：随着pH的变化，___________________不变。
（3）某中学开展生物课外活动，探究“小麦种子在萌发开始的5天中淀粉酶的活性变化”。设计实验步骤如下：
①培养萌发种子：(方法略)
②制备小麦淀粉酶滤液：依次取等量萌发1～5天的种子分别放入研钵中，经过研磨并分别过滤，收集滤液，分别放入5支试管内并编号为1～5。
③取6支洁净试管，编号为A、B、C、D、E、F。向每支试管加入2mL淀粉液，向A中加_______________，向B～F中分别加入1～5号滤液各1mL。
④振荡6支试管，并将6支试管的下半部浸在35℃温水中，保温5分钟。
⑤分别向A～F 6支试管中加入一滴碘液并对比颜色。
请你对有关步骤（a、b、c、d）进行补充并预测结果及结论。

请回答与酶有关的问题。

（1）图1和图2是与酶的特性相关的图示，请回答下列问题：

图1和图2分别表示了酶具有_________________________________的特点。

（2）图3是与酶活性影响因素相关的曲线，请回答：

当pH从5上升到7，酶活性的变化过程是______________________________；从图示曲线我们还可以得出的结论是：随着pH的变化，___________________不变。

（3）某中学开展生物课外活动，探究“小麦种子在萌发开始的5天中淀粉酶的活性变化”。设计实验步骤如下：

①培养萌发种子：(方法略)

②制备小麦淀粉酶滤液：依次取等量萌发1～5天的种子分别放入研钵中，经过研磨并分别过滤，收集滤液，分别放入5支试管内并编号为1～5。

③取6支洁净试管，编号为A、B、C、D、E、F。向每支试管加入2mL淀粉液，向A中加_______________，向B～F中分别加入1～5号滤液各1mL。

④振荡6支试管，并将6支试管的下半部浸在35℃温水中，保温5分钟。

⑤分别向A～F 6支试管中加入一滴碘液并对比颜色。

请你对有关步骤（a、b、c、d）进行补充并预测结果及结论。

水体污染已是世界性问题。为探究菖蒲(一种湿地植物)对污水的净化作用，某研究小组进行了以下实验：

①从4个不同地点采集生活污水(1号)、工业污水(2号)、混合污水(3号)、人工池塘水(4号)。

②分别测定4种水样的BOD(即水中有机污染物经微生物分解所需要的总氧量)和总氮含量。

③取等量的上述4种水样，分别加入到4个相同的透明玻璃容器中，再将等重量的4份菖莆分别在4个容器中水培养15 d，定期观察、记录。结果表明菖莆在各种水样中生长良好。

④取经过菖蒲处理的4种水样，再次测定其BOD(单位：mg·L^－1)和总氮含量(单位：mg·L^－1)，数据整理后如下图所示：

请回答下列问题：

(1)4种水样中，有机污染物浓度最高的是____▲____。4号在实验中起____▲____作用。

(2)该实验中，可以通过观察菖蒲的____▲____等生理指标来比较其在各种水样中的生长态势。

(3)其他研究发现，水浮莲、水花生、金鱼藻等湿地植物对污水的净化效果与菖蒲相似。但在实际操作中，对水浮莲、水花生这类外来物种的应用必须谨慎，以防止它们对当地生态系统的危害。原因是这些物种____▲____。

(4)酸雨是指pH小于5.6的酸性降水。以小麦种子为实验材料尝试设计探究不同pH的酸雨对种子萌发率的影响。

①实验自变量：不同pH的酸雨。

②实验设计思路：____▲____。

③实验预期结果与分析：(写出3种即可)

第一种：____▲____。

第二种：____▲____。

第三种：____▲____。