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    找关键词句法 洛伦兹是一位著名的物理学家.相对论的核心之一?--洛伦兹变换方程便是他的杰作.然而.当发现这与牛顿的绝对时空观相矛盾时.他茫然了.因为那是经典.不容置疑.一年之后.爱因斯坦走到这里时也遇到了同样的问题.所不同的是.爱因斯坦毫无顾忌地冲破了牛顿力学的束缚.赋予洛伦兹变换方程以全新的物理涵义.从而导致相对论的诞生. 关键词句:“经典.不容置疑 “毫无顾忌地冲破了牛顿力学的束缚 洛伦兹:迷信权威.可能与成功擦肩而过 爱因斯坦:适当的怀疑是智者的火炬 2.以果溯因法 螃蟹在树林里迷了路.遇到青蛙.问道:“青蛙哥哥.到河边去.怎么走? 青蛙指着前面说:“你一直往前走.一会儿就会到达河边. 螃蟹走了老半天.还是没走到河边.后来.螃蟹遇见了青蛙.指责到:“你害得我好苦.走了老半天还是没有见到河的影子. 青蛙说:“我没有骗你!叫你一直往前走.你却横着爬.当然到不了河边. 果:螃蟹走了老半天.还是没走到河边 因:青蛙指着前面说:“你一直往前走. 螃蟹横着爬. 对别人的意见不要盲从 螃蟹 接受别人好的意见的同时也要结合自己的实际情况 青蛙 帮助别人要多站在别人的角度想问题 综合 误会源于错误的沟通 3.提炼本质法 这种方法就是抓住材料所反映的本质性的问题去立意.这种方法适用于平实的叙述性材料.这类材料没有明显的是非曲直.所表达的中心也不含蓄.就靠我们提炼出一个带哲理性的观点. 1987年.75位诺贝尔奖金获得者在巴黎集会.有人问一位诺贝尔获奖者:您在哪所学校.哪个实验室学到了您认为最有价值的东西?出人意料.这位学者说.是在幼儿园.“在幼儿园学到什么呢? 学者答:“把自己的东西分一半给小伙伴.不是自己的东西不要拿,东西要放整齐,做错了事要表示歉意,吃饭前要洗手,午饭后要休息,要仔细观察大自然.从根本上我学到的东西就是这些. 这位学者的话代表了科学家的普遍看法. 从小养成良好的品质和习惯.使人终生受益 观点: 做学问与做人 4.道理升华法 这种方法适用于比较含蓄的隐喻型材料.寓言.带有哲理性的自然现象.1990年高考作文材料提供的是法国寓言.2003年的都属于这一类型.分析这类材料.就要揭示蕴涵在材料中的那个“理 .然后再将这个道理的适用范围扩大化. 漫画中.在那么一种简单.划一.削足适履的教育方法之下.老师不必运用自己的智慧.学生也只有成为千孔一面的泥塑木偶的份!你看.那两个拇指轻轻一按.学生就只有就范.就只有成为“统一面 似的“合格产品 了. 评议千篇一律的让我们反感的教育 观点: 憧憬让我们张扬个性.自由飞翔的理想的教育 5.同异互求法 这种方法就是把几个不同材料的某一共同点提出来.加以概括提炼.作为文章的论点.这种方法首先适用于相似排列的多元式材料. 【查看更多】

     

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