一（30分，各3分）

1．C   2．A   3．D   4．A     5．D   

6．①铜雀春深锁二乔  ②童稚携壶浆  ③居庙堂之高则忧其民  ④物是人非事事休

（每句1分，有差错不给分）

7． ①施耐庵   ②《朝花夕拾》   ③奥楚蔑洛夫    （各1分。有差错不给分）

8．一个外国人说话，没有学过外语的人都听不懂，但是，谁都懂得它的微笑、哭泣、皱眉、瞪眼是欢喜、悲伤、忧愁或悲哀，因为丰富的表情是世界共通的语言。

9．①在“不可替代的”后面加上“手段”。

②“提出质疑”和“反复琢磨”应互换位置。

③ 将“不”改为“是否”。

（每处1分。有其他合理改法也可）

10．示例一：我喜欢品味梅的清逸，因为它有疏朗的外形俊雅的风韵。示例二：我喜欢解读松的高洁，因为它有伟岸的身躯凛然的正气。

   （写出一句给2分，写出两句给3分。要求符合语境，句式基本相同，表述合理；有欠缺酌扣）

二（30分）

11. （3分）以感动的心态看待生活，对生活中的人、事、景能心存感动。

12. （6分）（1）运用夸张的手法，写出天气的炎热、环境的单调，衬托了作者烦躁的心情。    （2）运用了拟人、排比的手法，写出了传统文化的深沉与辉煌，反衬了现代人的幼稚。    （3）运用了神态描写的方法，突出了麻风病人的愉悦、诚恳的生活态度，与健康人对他们的鄙视形成对比，促使我们反思我们灵魂的卑下。

（三句中任选两句，每句三分，其中手法1分，效果1分，与中心的作用1分）

13. （3分）我看到辛苦劳动的人在烈日下劳作，心存敬畏；在麻风病院被麻风病人欢愉、安静、虔诚、勇敢的生活态度感动，反思健康人灵魂的卑微；在田野上发现曾经熟视无睹的杜鹃花单纯的美，反思“我”的麻木；在博物馆里透过文物表现民族文化的辉煌伟大，反思现代人的幼稚。

（少一件事扣一分）

14. （3分）连续运用了反问的修辞方法，启发人们要以感动的心情对待生活，不要因为世故而使自己的灵魂麻木。

   （表现手法1分，其他意思符合即可。有欠缺酌扣）

15．（1）因其独特的药理作用和药用价值（珍贵）以及稀有，导致了人为的疯狂采挖。

（2）全球气候变暖导致山脉积雪面积减少，适宜天山野生雪莲生存的区域不断缩小。

（4分，每点各2分）

16．（1）专业人员利用克隆组培技术，人工种植雪莲，并移栽雪莲苗。

（2）当地政府有关部门制定了天山野生雪莲限量、限时采集制度。

（4分，每点各2分）

17．形象生动地说明了天山野生雪莲的稀有珍贵（独特的药理作用和药用价值）。（2分）

18．①错，从第二节可知，这个后果有个前提条件是“如果再不加以保护”。

③错。从第三节中可知，这个收购价只指“品质好一点的天山野生雪莲”，并不包括所有的野生雪莲（4分，每点各2分）。

三（20分）

19．A（3分）      20．BD（4分，各2分）

21．① 我听说吃了食物的人，不会毁坏食物的容器；在树下庇荫的人，不会折断树的枝条。

② 于是离去前往燕国，燕国委任他为宰相。经进三年，燕国国家政局太平，国内没有盗贼。

（4分，各2分。意思符合。有欠缺酌扣）

22．以前由于不能知人善任，才使得田饶离去，以至于造成了今天的悔恨。希望田饶能回来，可是已经是不可能的事情了。

（4分。意思符合。有欠缺酌扣）

23. （1）中间两联描绘出一幅荒凉凄清的画面：经霜袭击的树叶在变黄，在瑟瑟隙缝中孤独的飘落，溪上小桥铺满枯叶，荒村除古木外，一无所见。山花疏疏落落，幽深的泉水在深秋季节时断时续。

    （2）流露出诗人久居荒村孤寂抑郁的情怀，貌似旷达，实则忧愤。

    （5分。上题2分，下题3分。意思符合。有欠缺酌扣）

四（40分）

24．分五等评分。

    一等（35―40分）：立意深刻，中心突出，内容充实，结构严谨，语言通畅、生动。

    二等（29―34分）：符合题意，中心明确，内容具体，结构完整，语言通顺。

    三等（22―28分）：基本符合题意，中心尚明确，内容欠具体，结构完整，条理

欠清楚，语言欠通顺。

    四等（16―21分）：不符合题意，中心不明确，内容空泛，结构欠完整，语病较

多。

    五等（15分以下）：感情不健康，或文理不通，或语病严重，或不足300字，

不成篇。

    说明： ① 有创意，如见解新颖、材料新鲜、结构精巧，酌加3-5分。

           ② 书写清楚美观者，酌加1-3分；书写潦草、字迹难辨者，酌扣1-3分。

           ③ 错别字3个扣1分（重错的不计）。

           ④ 300字以上600字以下者，降等给分。