教师活动 学生活动 设计意图 引入:物质的结构决定性质.性质决定用途.我们知道有些金属可以和氧气发生反应.回忆哪些金属可以和氧气发生化学反应吗? 提出问题. 回忆已有的知识 得出:铁.镁.铜等 引发学生思考.回忆 提问:这些金属和氧气发生反应需要什么条件? 小组讨论.汇报 考察学生对问题的归纳能力 引导:大家拿出盒子中的镁条.铝片观察.用砂纸打磨.观察.比较颜色.光泽的变化.想一想是谁让镁条.铝片穿上外衣的?说明什么? 氧气.镁.铝在常温的条件下就可以和氧气发生化学反应. 培养学生的观察能力 俗语“真金不怕火炼 说明什么? 熔点高.但金的表面没有发生变化.说明金即使在高温的条件下也不与氧气发生反应. 化学知识密切联系实际生活 以上的实验事实说明什么? 不同的金属与氧气发生反应的条件不同. 与氧气反应的条件不同说明金属的化学活动性不同. 培养认知结构 结论:镁.铝比较活泼,铁.铜次之,金最不活泼. [投影]资料:金属可以与酸反应放出氢气.而且.不同的金属放出氢气的速率不同. 设计(金属与盐酸或硫酸的实验).展示.预测实验现象. 探究四种金属与盐酸.硫酸反应的实验. 展示本组实验现象及成果. 考察学生的设计问题.实验探究的能力 [师-生]总结:镁.锌.铁能与盐酸.硫酸反应生成氢气.铜不能与盐酸.硫酸反应.并且镁与盐酸.硫酸反应最剧烈.锌次之.铁与盐酸.硫酸反应较为缓和. 所以我们可以得出镁.锌.铁.铜的金属活动性顺序为. 书写有关化学方程式 训练基本的化学用语 引出置换反应的概念.即一种单质和一种化合物反应生成另一种单质和另一种化合物的反应. 如果我们把H加到四种金属之间.你会把它加到哪儿 讨论.发表意见.得出结论. 培养学生的发散思维能力 我们在讲质量守恒的时候.我们把铁丝浸入硫酸铜溶液中.看到什么现象.发生了什么反应?反应得化学方程式是什么? 回答 .写出反应方程式. 回忆已有知识.引入新知识.为下面的实验做铺垫 那么铜能否与硫酸亚铁反应.生成铁? 学生思考 反向思维.使知识构建更合理 [实验]铜与硫酸亚铁反应. 观察.描述.得出结论 铁比铜活泼.铁能把铜从硫酸铜溶液中反应出来.而铜不能反应出铁.说明什么? 如果一种金属能把另一种金属从它的溶液中反应出来.那么第一种金属就比第二种金属活泼. 培养学生将描述性知识转化为结论性知识 下面请大家只利用盒子里的溶液和金属设计实验自行实验判断铝.铜.银的金属活动性顺序. 活动与探究:实验并填表.汇报实验结果.展示. 将结论性的知识用实验探究的方法加以验证 [师-生]总结:从以上的实验可以得出铝.铜.银的金属活动性顺序为: (幻灯片:三种金属的活动性) 金属活动性顺序表可以给我们一些什么信息? 讨论.交流后汇报 1.在金属活动性顺序里.金属的位置越靠前.它的活动性就越强. 2.在金属活动性顺序里.位于氢前面的金属能置换出盐酸.硫酸中的氢. 3.在金属活动性顺序里.位于前面的金属能把位于后面的金属从他们的化合物溶液中置换出来. 将本节课的知识更加合理化.培养学生的严谨的科学态度. 学案设计 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

某研究性学习小组同学在学习了酸、碱、盐的知识后,走进化学实验室.邀请你参加以下活动.(已知:①2Na2CO3+H2SO4===2NaHCO3+Na2SO4,NaHCO3溶液呈碱性;

②CaSO4微溶,但在稀溶液中看作可溶,其水溶液呈中性.)

(1)甲、乙两同学想用实验证明稀硫酸和NaOH稀溶

  液确实能发生反应,设计了如图A所示的实验.

丙、丁两同学想再现课本上将“澄清石灰水滴入Na2CO3溶液”

的实验现象,设计了如图B所示的实验。并各自进行操作.

【问题讨论】教师首先肯定了这四位同学的实验设计和操作,请你填空:

甲、乙同学将较多量的稀硫酸加入锥形瓶后,他们是依据溶液的颜色由________色变为

_______色的现象来判断两者确实发生反应的.丙、丁同学的实验中发生的复分解反应

可用化学方程式表示为__________________.

【意外发现1】甲同学和丙同学在洗刷仪器前,将A、B装置锥形瓶中的残留物倒入同一个洁净的废液缸,发现白色沉淀溶解,有气泡产生,废液缸中形成无色溶液.这一现象立刻引起了同学们的好奇,于是,他们又以“无色溶液中含有哪些溶质”为课题进行探究.

【提出猜想】经讨论呈现出如下猜想:

①溶质为:Na2SO4、CaSO4        ②溶质为:Na2SO4、CaSO4、H2SO4

③溶质为:Na2SO4、CaSO4、NaOH

请你判断:上述猜想中不合理的是________(填数字代号).

【实验探究】小组同学针对认为合理的猜想,设计实验进行探究,请你将下表补充完整.

实验内容

实验现象和结论

取废液缸中少量溶液于试管中,

滴入少量________溶液,观察

a.若有气泡产生,则猜想_______成立(填数字代号)

b.若无气泡产生,则猜想_______成立(填数字代号)

【意外发现2】乙同学和丁同学在洗刷仪器前,将A、B装置锥形瓶中的残留物倒入另一个洁净的废液缸,发现沉淀不溶,没有气泡,上层清液呈红色,此时,上层清液中溶质的组成情况可能有许多组,如:①Na 2SO4、NaOH;②Na2SO4、Ca(OH)2;③Na2SO4、NaOH、Na2CO3;④Na2SO4、________;⑤Na2SO4、Na2CO3、______.(未列全.请用化学式将④、  ⑤补充完整)

  (2)教师点拨:证明稀硫酸和NaOH稀溶液确实能发生反应的方法还有多种.

  【拓展探究】小组同学用其他装置继续进行实验.请你回答下列问题:

  ①若不加酚酞试液,将稀硫酸(适量)与NaOH稀溶液混合后,再向其中加入CuSO4溶液,

    无蓝色沉淀生成,则________(填“能”或“不能”)证明两者确实发生了反应.

  ②若不加酚酞试液,将稀硫酸(少量)与V1mLNaOH稀溶液?昆合后,再向其中加入CuSO4

溶液至蓝色沉淀不再产生时,消耗了V2mLCuSO4溶液,此时还必须做一个对比实验才能证明两者确实发生了反应,这个对比实验是(简述操作方法及结论):____________

__________________.

    还可以将上述CuSO4溶液换成________溶液等(填一种物质的化学式),同样也可以证

    明稀硫酸和NaOH稀溶液确实发生了反应.

 

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某研究性学习小组同学在学习了酸、碱、盐的知识后,走进化学实验室.邀请你参加以下活动.(已知:①2Na2CO3+H2SO4===2NaHCO3+Na2SO4,NaHCO3溶液呈碱性;

②CaSO4微溶,但在稀溶液中看作可溶,其水溶液呈中性.)

(1)甲、乙两同学想用实验证明稀硫酸和NaOH稀溶

  液确实能发生反应,设计了如图A所示的实验.

丙、丁两同学想再现课本上将“澄清石灰水滴入Na2CO3溶液”

的实验现象,设计了如图B所示的实验。并各自进行操作.

【问题讨论】教师首先肯定了这四位同学的实验设计和操作,请你填空:

甲、乙同学将较多量的稀硫酸加入锥形瓶后,他们是依据溶液的颜色由________色变为

_______色的现象来判断两者确实发生反应的.丙、丁同学的实验中发生的复分解反应

可用化学方程式表示为__________________.

【意外发现1】甲同学和丙同学在洗刷仪器前,将A、B装置锥形瓶中的残留物倒入同一个洁净的废液缸,发现白色沉淀溶解,有气泡产生,废液缸中形成无色溶液.这一现象立刻引起了同学们的好奇,于是,他们又以“无色溶液中含有哪些溶质”为课题进行探究.

【提出猜想】经讨论呈现出如下猜想:

①溶质为:Na2SO4、CaSO4        ②溶质为:Na2SO4、CaSO4、H2SO4

③溶质为:Na2SO4、CaSO4、NaOH

请你判断:上述猜想中不合理的是________(填数字代号).

【实验探究】小组同学针对认为合理的猜想,设计实验进行探究,请你将下表补充完整.

实验内容

实验现象和结论

取废液缸中少量溶液于试管中,

滴入少量________溶液,观察

a.若有气泡产生,则猜想_______成立(填数字代号)

b.若无气泡产生,则猜想_______成立(填数字代号)

【意外发现2】乙同学和丁同学在洗刷仪器前,将A、B装置锥形瓶中的残留物倒入另一个洁净的废液缸,发现沉淀不溶,没有气泡,上层清液呈红色,此时,上层清液中溶质的组成情况可能有许多组,如:①Na 2SO4、NaOH;②Na2SO4、Ca(OH)2;③Na2SO4、NaOH、Na2CO3;④Na2SO4、________;⑤Na2SO4、Na2CO3、______.(未列全.请用化学式将④、  ⑤补充完整)

  (2)教师点拨:证明稀硫酸和NaOH稀溶液确实能发生反应的方法还有多种.

  【拓展探究】小组同学用其他装置继续进行实验.请你回答下列问题:

  ①若不加酚酞试液,将稀硫酸(适量)与NaOH稀溶液混合后,再向其中加入CuSO4溶液,

    无蓝色沉淀生成,则________(填“能”或“不能”)证明两者确实发生了反应.

  ②若不加酚酞试液,将稀硫酸(少量)与V1mLNaOH稀溶液?昆合后,再向其中加入CuSO4

溶液至蓝色沉淀不再产生时,消耗了V2mLCuSO4溶液,此时还必须做一个对比实验才能证明两者确实发生了反应,这个对比实验是(简述操作方法及结论):____________

__________________.

    还可以将上述CuSO4溶液换成________溶液等(填一种物质的化学式),同样也可以证

    明稀硫酸和NaOH稀溶液确实发生了反应.

 

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某研究性学习小组同学在学习了酸、碱、盐的知识后,走进化学实验室.邀请你参加以下活动.(已知:①2Na2CO3+H2SO4===2NaHCO3+Na2SO4,NaHCO3溶液呈碱性;
②CaSO4微溶,但在稀溶液中看作可溶,其水溶液呈中性.)
(1)甲、乙两同学想用实验证明稀硫酸和NaOH稀溶
液确实能发生反应,设计了如图A所示的实验.
丙、丁两同学想再现课本上将“澄清石灰水滴入Na2CO3溶液”
的实验现象,设计了如图B所示的实验。并各自进行操作.
【问题讨论】教师首先肯定了这四位同学的实验设计和操作,请你填空:
甲、乙同学将较多量的稀硫酸加入锥形瓶后,他们是依据溶液的颜色由________色变为
_______色的现象来判断两者确实发生反应的.丙、丁同学的实验中发生的复分解反应
可用化学方程式表示为__________________.
【意外发现1】甲同学和丙同学在洗刷仪器前,将A、B装置锥形瓶中的残留物倒入同一个洁净的废液缸,发现白色沉淀溶解,有气泡产生,废液缸中形成无色溶液.这一现象立刻引起了同学们的好奇,于是,他们又以“无色溶液中含有哪些溶质”为课题进行探究.
【提出猜想】经讨论呈现出如下猜想:
①溶质为:Na2SO4、CaSO4       ②溶质为:Na2SO4、CaSO4、H2SO4
③溶质为:Na2SO4、CaSO4、NaOH
请你判断:上述猜想中不合理的是________(填数字代号).
【实验探究】小组同学针对认为合理的猜想,设计实验进行探究,请你将下表补充完整.
实验内容
实验现象和结论
取废液缸中少量溶液于试管中,
滴入少量________溶液,观察
a.若有气泡产生,则猜想_______成立(填数字代号)
b.若无气泡产生,则猜想_______成立(填数字代号)
【意外发现2】乙同学和丁同学在洗刷仪器前,将A、B装置锥形瓶中的残留物倒入另一个洁净的废液缸,发现沉淀不溶,没有气泡,上层清液呈红色,此时,上层清液中溶质的组成情况可能有许多组,如:①Na 2SO4、NaOH;②Na2SO4、Ca(OH)2;③Na2SO4、NaOH、Na2CO3;④Na2SO4、________;⑤Na2SO4、Na2CO3、______.(未列全.请用化学式将④、 ⑤补充完整)
(2)教师点拨:证明稀硫酸和NaOH稀溶液确实能发生反应的方法还有多种.
【拓展探究】小组同学用其他装置继续进行实验.请你回答下列问题:
①若不加酚酞试液,将稀硫酸(适量)与NaOH稀溶液混合后,再向其中加入CuSO4溶液,
无蓝色沉淀生成,则________(填“能”或“不能”)证明两者确实发生了反应.
②若不加酚酞试液,将稀硫酸(少量)与V1mL NaOH稀溶液?昆合后,再向其中加入CuSO4
溶液至蓝色沉淀不再产生时,消耗了V2mL CuSO4溶液,此时还必须做一个对比实验才能证明两者确实发生了反应,这个对比实验是(简述操作方法及结论):____________
__________________.
还可以将上述CuSO4溶液换成________溶液等(填一种物质的化学式),同样也可以证
明稀硫酸和NaOH稀溶液确实发生了反应.

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某研究性学习小组同学在学习了酸、碱、盐的知识后,走进化学实验室.邀请你参加以下活动.(已知:①2Na2CO3+H2SO4===2NaHCO3+Na2SO4,NaHCO3溶液呈碱性;
②CaSO4微溶,但在稀溶液中看作可溶,其水溶液呈中性.)
(1)甲、乙两同学想用实验证明稀硫酸和NaOH稀溶
液确实能发生反应,设计了如图A所示的实验.
丙、丁两同学想再现课本上将“澄清石灰水滴入Na2CO3溶液”
的实验现象,设计了如图B所示的实验。并各自进行操作.
【问题讨论】教师首先肯定了这四位同学的实验设计和操作,请你填空:
甲、乙同学将较多量的稀硫酸加入锥形瓶后,他们是依据溶液的颜色由________色变为
_______色的现象来判断两者确实发生反应的.丙、丁同学的实验中发生的复分解反应
可用化学方程式表示为__________________.
【意外发现1】甲同学和丙同学在洗刷仪器前,将A、B装置锥形瓶中的残留物倒入同一个洁净的废液缸,发现白色沉淀溶解,有气泡产生,废液缸中形成无色溶液.这一现象立刻引起了同学们的好奇,于是,他们又以“无色溶液中含有哪些溶质”为课题进行探究.
【提出猜想】经讨论呈现出如下猜想:
①溶质为:Na2SO4、CaSO4       ②溶质为:Na2SO4、CaSO4、H2SO4
③溶质为:Na2SO4、CaSO4、NaOH
请你判断:上述猜想中不合理的是________(填数字代号).
【实验探究】小组同学针对认为合理的猜想,设计实验进行探究,请你将下表补充完整.

实验内容
实验现象和结论
取废液缸中少量溶液于试管中,
滴入少量________溶液,观察
a.若有气泡产生,则猜想_______成立(填数字代号)
b.若无气泡产生,则猜想_______成立(填数字代号)
【意外发现2】乙同学和丁同学在洗刷仪器前,将A、B装置锥形瓶中的残留物倒入另一个洁净的废液缸,发现沉淀不溶,没有气泡,上层清液呈红色,此时,上层清液中溶质的组成情况可能有许多组,如:①Na 2SO4、NaOH;②Na2SO4、Ca(OH)2;③Na2SO4、NaOH、Na2CO3;④Na2SO4、________;⑤Na2SO4、Na2CO3、______.(未列全.请用化学式将④、 ⑤补充完整)
(2)教师点拨:证明稀硫酸和NaOH稀溶液确实能发生反应的方法还有多种.
【拓展探究】小组同学用其他装置继续进行实验.请你回答下列问题:
①若不加酚酞试液,将稀硫酸(适量)与NaOH稀溶液混合后,再向其中加入CuSO4溶液,
无蓝色沉淀生成,则________(填“能”或“不能”)证明两者确实发生了反应.
②若不加酚酞试液,将稀硫酸(少量)与V1mL NaOH稀溶液?昆合后,再向其中加入CuSO4
溶液至蓝色沉淀不再产生时,消耗了V2mL CuSO4溶液,此时还必须做一个对比实验才能证明两者确实发生了反应,这个对比实验是(简述操作方法及结论):____________
__________________.
还可以将上述CuSO4溶液换成________溶液等(填一种物质的化学式),同样也可以证
明稀硫酸和NaOH稀溶液确实发生了反应.

查看答案和解析>>

某研究性学习小组同学在学习了酸、碱、盐的知识后,走进化学实验室.邀请你参加以下活动.(已知:CaSO4微溶,但在稀溶液中看作可溶,其水溶液呈中性.)
(1)甲、乙两同学想用实验证明稀硫酸和NaOH稀溶液确实能发生反应,设计了如图1所示的实验.丙、丁两同学想再现课本上将“澄清石灰水滴入Na2CO3溶液”
的实验现象,设计了如图2所示的实验.并各自进行操作.
【问题讨论】教师首先肯定了这四位同学的实验设计和操作,请你填空:甲、乙同学将较多量的稀硫酸加入锥形瓶后,他们是依据溶液的颜色由______色变为______色的现象来判断两者确实发生反应的.丙、丁同学的实验中发生的复分解反应可用化学方程式表示为______.
【意外发现】甲同学和丙同学在洗刷仪器前,将图1、2装置锥形瓶中的残留物倒入同一个洁净的废液缸,发现白色沉淀溶解,有气泡产生,废液缸中形成无色溶液.这一现象立刻引起了同学们的好奇,于是,他们又以“无色溶液中含有哪些溶质”为课题进行探究.
【提出猜想】经讨论呈现出如下猜想:
①溶质为:Na2SO4、CaSO4        ②溶质为:Na2SO4、CaSO4、H2SO4 ③溶质为:Na2SO4、CaSO4、NaOH
请你判断:上述猜想中不合理的是______(填数字代号).
【实验探究】小组同学针对认为合理的猜想,设计实验进行探究,请你将下表补充完整.
实验内容实验现象和结论
取废液缸中少量溶液于试管中,
滴入少量______溶液,观察
a.若有气泡产生,则猜想______成立(填数字代号)
b.若无气泡产生,则猜想______成立(填数字代号)


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