某同学在实验室中做“植物细胞的吸水和失水”实验时，在老师的帮助下，进行了一系列的创新实验，实验步骤和现象如下表所示：

实验组	5 min的现象	再过5 min	滴加清水5 min
① 0.3/(g·mL－1)蔗糖溶液	x	无变化	质壁分离复原
②0.5/(g·mL－1)蔗糖溶液	质壁分离	y	无变化
③1/(mol·L－1)KNO3溶液	质壁分离	质壁分离复原	z
④1/(mol·L－1)醋酸溶液	无变化	无变化	无变化

   
对上表的推断或解释不正确的是
A．x为质壁分离，因为细胞壁的伸缩性小于原生质层
B．z为细胞稍增大，细胞液颜色逐渐变浅
C．y为质壁分离，可能导致细胞失水过多而死亡
D．④组无变化是因为细胞吸水量等于失水量

某同学在实验室中做“植物细胞的吸水和失水”实验时，在老师的帮助下，进行了一系列的创新实验，实验步骤和现象如下表所示：

实验组	5 min的现象	再过5 min	滴加清水 5 min
①	0．3 g·mL－l 蔗糖溶液	x	无变化	质壁分 离复原
②	0．5 g·mL－l 蔗糖溶液	质壁分离	y	无变化
③	1mo1·L－ KNO3溶液	质壁分离	质壁分 离复原	z
④	1mo1·L－ 醋酸溶液	无变化	无变化	无变化

对上表的推断或解释不正确的是（  ）

A．x为质壁分离，因为细胞壁的伸缩性小于原生质层

B．z为细胞稍增大，细胞液颜色逐渐变浅

C．y为质壁分离，可能导致细胞失水过多而死亡

D．④组无变化是因为细胞吸水量等于失水量

 

某同学在实验室中做“植物细胞的吸水和失水”实验时，在老师的帮助下，进行了一系列的创新实验，实验步骤和现象如下表所示：

实验组	5 min的现象	再过5 min	滴加清水5 min
① 0.3/(g·mL－1)蔗糖溶液	x	无变化	质壁分离复原
②0.5/(g·mL－1)蔗糖溶液	质壁分离	y	无变化
③1/(mol·L－1)KNO3溶液	质壁分离	质壁分离复原	z
④1/(mol·L－1)醋酸溶液	无变化	无变化	无变化

   

对上表的推断或解释不正确的是

A．x为质壁分离，因为细胞壁的伸缩性小于原生质层

B．z为细胞稍增大，细胞液颜色逐渐变浅

C．y为质壁分离，可能导致细胞失水过多而死亡

D．④组无变化是因为细胞吸水量等于失水量

 

某同学在实验室中做“植物细胞的吸水和失水”实验时，在老师的帮助下，进行了一系列的创新实验，实验步骤和现象如下表所示：

实验组	5 min的 现象	再过5 min	滴加清水 5 min
①	0.3/(g·mL－1) 蔗糖溶液	x	无变化	质壁分 离复原
②	0.5/(g·mL－1) 蔗糖溶液	质壁分离	y	无变化
③	1/(mol·L－1) KNO3溶液	质壁分离	质壁分 离复原	z
④	1/(mol·L－1) 醋酸溶液	无变化	无变化	无变化

对上表的推断或解释不正确的是                                                                                         

A．x为质壁分离，因为细胞壁的伸缩性小于原生质层

B．z为细胞稍增大，细胞液颜色逐渐变浅

C．y为质壁分离，可能导致细胞失水过多而死亡

D．④组无变化是因为细胞吸水量等于失水量

 

某同学在实验室中做“植物细胞的吸水和失水”实验时，在实验室老师的帮助下，进行了一系列的创新实验，实验步骤和现象如下表：

对上表的推断或解释不正确的是  (　  　)

A．x为质壁分离，因为细胞壁伸缩性弱于原生质层

B．y为质壁分离，可能导致细胞失水过多而死亡

C．z为细胞稍增大，细胞液颜色逐渐变浅

D．④组无变化是因为细胞吸水量等于失水量