小丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题．她设计并完成了下表所示的探究实验：

	实验操作	实验现象	实验结论或总结
			结论	总结
实验一	取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条	有气泡产生，木条不复燃	过氧化氢分解产生氧气，但是 慢 慢 ． 反应的化学方程式为： 2H2O2  MnO2  .   2H2O+O2↑． 2H2O2  MnO2  .   2H2O+O2↑． ．	二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂
实验二	向盛水的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条	没有明显现象	二氧化锰不能使水分解生成氧气 二氧化锰不能使水分解生成氧气
实验三	向盛有5%过氧化氢溶液的试管中加入二氧化锰，有大量气泡产生，将带火星的木条伸入试 向盛有5%过氧化氢溶液的试管中加入二氧化锰，有大量气泡产生，将带火星的木条伸入试	带火星的木条迅速复燃 带火星的木条迅速复燃	二氧化锰能加快过氧化氢的分解

小丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢的催化剂”这一全命题，她设计并完成了下表所示的探究实验：

（1）请你帮助小丽同学填写未填完的空格．
（2）在小丽的探究实验中“实验一”和“实验二”起的作用是．
（3）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明．
①第一方面在实验三的剩余物中继续滴加过氧化氢溶液，可观察到的同实验三一样的现象，其目的是证明；．
②第二方面的在实验前后包含了两次对二氧化锰的称量，其目的是证明．

小丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题．她设计并完成了下表所示的探究实验：

	实验操作	实验现象	实验结论或总结
			结论	总结
实验一	取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条	有气泡产生，木条不复燃	过氧化氢分解产生氧气，但是 反应慢 反应慢 ．	二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂
实验二	向盛水的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条	没有明显现象	二氧化锰与水不产生氧气 二氧化锰与水不产生氧气
实验三	向盛有5%过氧化氢溶液的试管中加入二氧化锰，将带火星的木条伸入试管 向盛有5%过氧化氢溶液的试管中加入二氧化锰，将带火星的木条伸入试管	有大量气泡产生，带火星的木条迅速复燃 有大量气泡产生，带火星的木条迅速复燃	二氧化锰能加快过氧化氢的分解

（1）请你帮小丽同学填写上表中未填完的空格．
（2）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明．
第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是：；
第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验．需要探究的是：．

小丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”．她设计并完成了下表所示的探究实验：
（1）请填写表中窄格．

	实验操作	实验现象	实验结论和总结
			结论	总结
实验一	取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条	产生少量的气泡，木条不复燃	过氧化氢分解产生氧气，但是① 反应慢 反应慢	二氧化锰是过氧化氢的催化剂
实验二	向盛水的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条	没有明显的现象	② 二氧化锰加入水中不产生氧气 二氧化锰加入水中不产生氧气
实验三	③ 向盛有5mL5%的过氧化氢溶液的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条 向盛有5mL5%的过氧化氢溶液的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条	④ 产生大量气泡，带火星的木条迅速复燃 产生大量气泡，带火星的木条迅速复燃	二氧化锰能加快过氧化氢的分解

（2）指出“实验一”和“实验二”所起到的作用．
（3）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出结沦，她补充设计了两个方面的探究实验．最终达成了实验目的．
第一方面的实验操作中包含了两次称量．目的是：；第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验．写出接下来的实验操作、现象和结论．

小丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题．她设计并完成了下表所示的探究实验：

	实验操作	实验现象	实验结论与总结
			结论	总结
实验一	取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条	有气泡产生，木条不复燃	过氧化氢分解产生氧气，但是反应速率 慢 慢 （填“快”或“慢”）	二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂
实验二	向盛水的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条	没有明显现象	二氧化锰加入水中不产生氧气
实验三	向盛有55mL5%的过氧化氢溶液中，加入 二氧化锰 二氧化锰 ，伸入带火星的木条	有大量气泡产生，并且 带火星的木条复燃 带火星的木条复燃	二氧化锰能加快过氧化氢的分解

（1）请你帮小丽同学填写下表中未填完的空格．
（2）在小丽的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是．
（3）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明．
①%2一方面的实验操作中包含了两次称量，即在“实验三”开始前和结束后分别对二氧化锰的质量进行称量．其目的是．
②第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验．操作方法是在“实验三”结束后，倾倒掉反应后的液体，在剩余固体中重新加入过氧化氢溶液，有大量气泡产生．说明．