化学课上，老师展示两瓶无标签的溶液，说：“它们分别是稀盐酸和氢氧化钠溶液．请同学们设计不同的区别方案，并进行实验”．
[交流与讨论]
几分钟后，我们设计了多种方案．
（1）我可以用二种不同的试剂来区别：______、______．
（2）交流实验方案时，小江同学设计的“用二氧化碳气体做试剂”引起了一场争论．
正方观点：可以区别；
反方观点：无法区别．
我赞同______（填“正方”或“反方”）的观点，其理由是______．
[设计实验]
（3）验证氢氧化钠溶液与二氧化碳是否发生了反应，也可以从生成物的角度去探究，小涛利用提供的试剂（CaCl₂溶液、盐酸、CaCO₃固体、酚酞）对氢氧化钠溶液与二氧化碳是否发生了反应展开探究．他从提供的试剂中选取一种试剂进行实验发现原试液确已变质．取少量试液于试管中．滴入______，观察到______
[反思与评价]
（4）通过探究，让我明白：氢氧化钠溶液暴露在空气中会变质，故应______保存．
（5）通过探究，使用氢氧化钠和盐酸要注意安全，让我知道它们都具有______性．
（6）探究小结时，小扬同学还提出：“碱与二氧化碳反应生成盐和水”，我还能写出二氧化碳与另一种碱反应的化学方程式______．

通过化学课程的学习，我们收获很多。

    收获一：（6分）生活中处处有化学，通过学习已经知道：

（1）铁生锈、食物腐烂是因为空气中有       ；雨雪等自然现象证明空气中有        。

（2）成都市民家中的主要燃料是天然气，我们燃烧天然气做饭是利用了天然气的         （填写一条化学性质）。

（3）汽车安全气囊内所装的化学物质，能在碰撞后10毫秒内，生成一种空气中含量最多的气体，该气体是             。

（4）空气中可能形成污染的物质很多，请列举两例：          、            。

收获二：（6分）我们学会了从宏观和微观的角度认识世界。试从分子、原子的角度分析：

（1）“酒香不怕巷子深”的事实可以说明分子什么样的性质：                         。

（2）分子和原子的主要区别是                                                   。

在加热氧化汞“HgO → Hg + O₂”这样一个化学反应中，发生变化的微粒是         ，没有发生变化的微粒是           和          。

有人说“双氧水分解生成了水和氧气，所以双氧水具有水和氧气的性质”，你认为这个说法不正确的理由是                                            。

收获三：（6分）我们认识了实验仪器，可以完成一些简单的实验操作。

（1）实验室最常见的一种加热仪器是          。熄灭该仪器时应该               。

（2）量取一定量的液体应该用                 （与胶头滴管配套使用）。

（3）玻璃棒在实验室常用于                       。

（4）完成实验操作时发生的“意外”我们也可以正确的分析：

① 某同学用过氧化氢溶液制取氧气时，发现收集氧气的速率比较慢。你觉得可能的原因是

                                                          。（写一条）

② 某同学完成过氧化氢溶液制取氧气的验证实验时，如图：

看到试管内有大量气泡冒出，但是带火星木条并没有明显复燃。

你觉得可能的原因是                            。（写一条）