2．设计实验方案 在引入课题后.启发学生思考:我们如何来研究F.m.a三者之间的关系?引导学生得出用实验法先确定m.研究a与F的关系,再确定F.研究a与m的关系.最后得出三者的定量关系.由于教材中牛顿第二定律实验不足(夹子很难同时夹住两细线,由于线的弹力.小车要反冲后才能停下.实验误差大).我设计了用电脑辅助来探索a与F.m关系的实验.如附图.遮光片宽度L.通过光电门时间分别t1和t2.两只光电门间距为s.当滑块通过光电门时.光电门产生一个脉冲.通过计时器中的三极管放大后.从计算机LPT口输入.调用计算机定时中断来计算时间.然后利用公式 计算出加速度的值.结果显示在表格中.同时在坐标图上标上点.实验结束后.程序提供一个画直线模块.可用光标来控制直线的斜率. 【
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