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    已知 0.80.7, 0.80.9, 1.20.8.则..的大小关系是 选做题:①比较与的大小, ②比较与 的大小 . 本节课在新课标理念的指导下.本着“教师的主导地位与学生的主体地位相统一 的教学原则组织本节课的教学.采取引导发现式的教学方法并配以多媒体辅助教学.通过教师的点拨.启发学生主动思考.动手操作来达到对知识的发现和接受.本节课的教学过程设计为五个环节: 创设情境.形成概念,发现问题.探求新知 , 深入探究.加深理解 ,强化训练.共同提高 ,小结归纳.拓展深化.在教学过程中我充分遵循学生的认知规律.在课前思考题的引领下.进入新知识的学习.而游戏情境又在学生动手操作的过程中激发学生的学习热情和探究欲望.在这些环节的铺垫中指数函数定义呼之欲出.在发现问题.探求新知和深入探究.加深理解的两个环节中均以问题为载体.通过学生合作作图.填写表格.寻求规律等一系列过程.在学生的探索与交流中解决问题.形成自己对本节课难点的理解和解决策略.从而实现重难点的突破.课堂练习由浅入深.各有侧重.不但突出了本节课的重点内容.而且让学生体会运用函数及其单调性来解题的重要思想.教学中的五个环节层层深入.环环相扣.充分体现了师生的交流互动.在教师的整体调控下.学生通过动手操作.动眼观察.动脑思考.层层递进.学生亲身经历了知识的形成和发展过程.课后思考题又将激发学生兴趣.带领学生进入对指数函数更进一步的思考和研究中.达到知识在课堂以外的延伸. 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    已知a＝0.80.7，b＝0.80.9，c＝1.20.8，则a、b、c的大小关系是(　　)

    A．a>b>c         B．b>a>c

    C．c>b>a         D．c>a>b

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    已知a＝0.80.7，b＝0.80.9，c＝1.20.8，则a、b、c的大小关系是


    1. A.
      c＞a＞b
    2. B.
      c＞b＞a
    3. C.
      a＞b＞c
    4. D.
      b＞a＞c

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    已知a＝0.80.7，b＝0.80.9，c＝1.20.8，则a、b、c由小到大的排列顺序是________．

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    已知a＝0.80.7，b＝0.80.9，c＝1.20.8，则a、b、c的大小关系是

    [　　]

    A．c＞a＞b

    B．c＞b＞a

    C．a＞b＞c

    D．b＞a＞c

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    已知a＝0.80.7，b＝0.80.9，c＝1.20.8，则a、b、c的大小关系是

    [　　]
    A．

    c＞a＞b

    B．

    c＞b＞a

    C．

    a＞b＞c

    D．

    b＞a＞c

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