教师介绍: A.数字信号与模拟信号 (1)数字信号在变化中只有两个对立的状态:“有 .或者“没有 .而模拟信号变化则是连续的. (2)调节收音机的音量.声音连续变化.声音信号是“模拟 量. (3)图示数字信号和模拟信息: 点评:引导学生了解数字信号和模拟信号的不同特征. B.数字电路 逻辑电路 门电路 数学信号的0和1好比是事物的“是 与“非 .而处理数字信号的电路称数字电路.因此.数字电路就有了判别“是 与“非 的逻辑功能.下面我们将学习数字电路中最基本的逻辑电路---门电路. 1.“与 门 教师介绍:所谓“门 .就是一种开关.在一定条件下它允许信号通过.如果条件不满足.信号就被阻挡在“门 外. 教师:教材图2.10-2 引导学生分析开关A.B对电路的控制作用.体会“与 逻辑关系. 思考与讨论:谈谈生活中哪些事例体现了“与 逻辑关系. 教师指出:具有“与 逻辑关系的电路称为“与 门电路.简称“与 门. 符号:. (1)“与 逻辑关系的数学表达.寻找“与 电路的真值表 把开关接通定义为1.断开定义为0.灯泡亮为1.熄为0.图2.10-2的情况可以用表2的数学语言来描述.这种表格称为真值表. 投影: (2)总结“与 逻辑关系:有两个控制条件作用会产生一个结果.当两个条件都满足时.结果才会成立.这种关系称为“与 逻辑关系. 点评:让学生理解数字信号“与 逻辑关系间的联系.对“与 逻辑关系的仔细分析.理解记住“与 逻辑的真值表. (3)演示“与 门电路实验.如图2.10-5. 通过示范性的操作演示讲解.理解“与 门电路实现“与 关系处理的电路原理.为下阶段探究“或 关系及“或 电路作准备. (4)声.光控感应灯的再讨论: 【
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