“或 门 锁门方式的讨论.引入“或 门:家中的门锁能用“与 的关系吗? 学生讨论:不能用“与 的关系. 教师:教材图2.10-6 引导学生分析开关A.B对电路的控制作用.体会“或 逻辑关系. 教师指出:具有“或 逻辑关系的电路称为“或 门电路.简称“或 门. 符号:. (1)“或 逻辑关系的数学表达.寻找“或 电路的真值表 把开关接通定义为1.断开定义为0.灯泡亮为1.熄为0.将表3制成表4.表4就是反映“或 门输入输出关系的真值表. 投影: (2)总结“或 逻辑关系:在几个控制条件中.只要有一个条件得到满足.结果就会发生.这种关系称为“或 逻辑关系. 点评:让学生理解数字信号“或 逻辑关系间的联系.对“或 逻辑关系的仔细分析.理解记住“或 逻辑的真值表. (3)演示“或 门电路实验.如图2.10-8. 点评:通过示范性的操作演示讲解.理解“或 门电路实现“或 关系处理的电路原理.为下阶段探究“非 关系及“非 电路作准备. 【
查看更多】
题目列表(包括答案和解析)
