五项能力要求 新课标考纲 纲版高纲 说明 理解能力 理解物理概念.物理规律的确切含义.理解物理规律的适用条件.以及它们在简单情况下的应用,能够清楚认识概念和规律的表达形式(包括文字表述和数学表述),能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法,理解相关知识的区别和联系. 理解物理概念.物理规律的确切含义.理解物理规律的适用条件.以及它们在简单情况下的应用,能够清楚地认识概念和规律的表达形式(包括文字表述和数学表达),能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法,理解相关知识的区别和联系. 该能力要求没有变化.但不容忽视的是新课程标准对概念理解力的要求的提高使高考该项能力要求还是提高了.例如:09全国II26题“反常重力加速度 概念的定义及使用.已看出要求的提高. 推理能力 能够根据已知的知识和物理事实.条件.对物理问题进行逻辑推理和论证.得出正确的结论或作出正确的判断.并能把推理过程正确地表达出来. 能够根据已知的知识和物理事实.条件.对物理问题进行逻辑推理和论证.得出正确的结论或作出正确的判断.并能把推理过程正确地表达出来. 该能力要求没有变化.同上.看起来没有变化. 分析综合能力 能够独立地对所遇的问题进行具体分析.研究.弄清其中的物理状态.物理过程和物理情境.找出其中起重要作用的因素及有关条件,能够把一个复杂问题分解为若干较简单的问题.找出它们之间的联系,能够提出解决问题的方法.运用物理知识综合解决所遇到的问题. 能够独立地对所遇到的问题进行具体分析.弄清其中的物理状态.物理过程和物理情境.找出其中起重要作用的因素及有关条件,能够把一个较复杂问题分解为若干较简单的问题.找出它们之间的联系,能够理论联系实际.运用物理知识综合解决所遇到的问题. 该项能力要求在原有基础上增加了:“研究 . “提出解决问题的方法 .这已经充分体现了研究性学习的思想.学会提出问题.再寻找解决问题的方法.例如这几年宁夏的实验题.这个能力要求的变化在实验题中体现更明显一些.给我们实验的复习明确了方向. 应用数学处理物理问题的能力 能够根据具体问题列出物理量之间的关系式.进行推导和求解.并根据结果得出物理结论,必要时能运用几何图形.函数图像进行表达.分析. 能够根据具体问题列出物理量之间的关系式.进行推导和求解.并根据结果得出物理结论.必要时能运用几何图形.函数图像进行表达.分析. 该项能力要求逐年提高 实验能力 能独立的完成"知识内容表"中所列的实验.能明确实验目的.能理解实验原理和方法.能控制实验条件.会使用仪器.会观察.分析实验现象.会记录.处理实验数据.并得出结论.对结论进行分析和评价,能发现问题.提出问题.并制定解决方案,能运用已学过的物理理论.实验方法和实验仪器去处理问题.包括简单的设计性实验. 能独立完成"知识内容表"中所列的实验.能明确实验目的.能理解实验原理和方法.能控制实验条件.会使用仪器.会观察.分析实验现象.会记录.处理实验数据.并得出结论.能灵活地运用已学过的物理理论.实验方法和实验仪器去处理问题. 与大纲版要求的对大区别是:设计性实验.要会分析所给的条件及要求.能发现问题.提出问题.并制定解决方案,设计实验.并对对结论进行分析和评价.体现了对学生科学素养的培养.这是非常高的能力要求.也因为该项能力要求的提高.使得计算题的难度有下降趋势. 在能力要求中虽然只有“分析综合能力要求 和“实验能力要求 有变化.但是其他能力要求在近几年考题中的细微变化.不容忽视.不仅要觉察到并加以重视.例如:理解能力上面已举例,应用数学处理物理问题的能力要求逐年提高.09全国II26题的(2)问中要应用数学求极值的方法,09宁夏考题中18题用到了空间几何知识.21题用到数学求极值的插入辅助角的方法.从宁夏07年.08年.09年考题中看变化趋势.应用数学的能力要求在加大.实验题中设计性实验的屋里思维.物理方法的要求在逐年增加. 对理科学生而言.解决问题的能力很大程度上体现在实践操作技能上.物理学科命题要求注重“合理解释实验现象.提出实验方案.处理实验数据.提炼物理模型.探究物理问题的能力 ,而“贴近时代.贴近社会.贴近考生实际.注重对考生运用所学知识分析问题.解决问题能力的考查 则是新高考的命题方向.这也是对我们今后的复习策略的指导. 【
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