演示多媒体课件 首先是亚里士多德的错误观点:必须有力作用在物体上.物体才能够运动,没有力的作用.物体就要静止在一个地方．接着演示伽利略是如何利用理想实验反驳伽利略错误的观点的． 师:伽利略对于“运动与力的关系 .构思出如图4-1-1所示的“理想实验 ．将轨道弯曲成曲线ABC的形状.在轨道的一边释放一颗小球.如果不存在摩擦力.小球将上升到哪里? 生:不存在摩擦力的话.小球将上升到与A点相同高度的C点． 师:下面我们通过动画模拟验证同学们的说法. 动画模拟 师:若将轨道的倾角减小.弯曲成曲线ABD或曲线ABE.小球最高将上升到哪个位置?路程是增大还是减小? 生:同样上升到与A点同高度的D点或正点.路程增大了． 师:假如将轨道弯曲成一侧水平及曲线ABF的形状.这时会发生什么情况呢? 生:由于BF是水平的.小球就再也达不到原来的高度.如果不存在摩擦力.将永远运动下去． 师:下面我们通过动画模拟验证同学们的说法. 动画模拟.验证学生的想法 师:伽利略根据“理想实验 断言:小球应该以恒定的速率永远运动下去．由此可推断.在水平面上做匀速运动的物体并不需要用外力采维持． 师:理想实验.是科学研究中的一种重要的方法．它突出了事物的本质特征.能达到现实科学实验无法达到的极度简化和纯化的程度．它不仅可以充分发挥理性思维的逻辑力量.还可以让思维超越当时的科学技术水平.在想象的广阔天地里自由驰骋． 演示实验:把滑块放到气垫导轨上面.调整气垫导轨水平.滑块与导轨间形成气层.从而使滑块与导轨间的摩擦变得很小.推一下滑块.让学生观察滑块的运动是什么运动． 师:滑块的运动是什么运动? 生:近似匀速直线运动． 师:伽利略的发现以及他所应用的科学的推理方法是人类思想史上最伟大的成就之一.而且标志着物理学的真正的开端．这个发现告诉我们.根据直接观察所得出的直觉的结论不是常常可靠的.因为它们有时候会引到错误的线索上去. [知识拓展] 可以用多媒体演示伽利略的另外一个理想实验:参考实验案例． 多媒体演示: 伽利略针和单摆实验:伽利略曼教堂内吊灯搔动的启发．运用逻辑思维的方陆进行分析.得出了与亚里士多德不同的力与运动的关系的结论．在如图4-1-2所示的装置中.将摆球拉到一边.由静止开始释放小球.摆球会摆到另一边.用水平长尺标记其高度.用一报针多次改变．小球的悬点.重复实验．在当时的测量条件下．伽利略得出的结论是:摆球能上升到原来的高度．这个实验后来被称为“伽利略针和单摆实验 ． 师:伽利略同时代的法国科学家笛卡儿补充和完善了伽利略的观点.明确指出:除非物体受到外力的作用.物体将永远保持其静止或运动状态．永远不会使自己沿曲线运动．面只保持在直线上运动．他还认为.这应该作为一个原理加以确立.并且是人类整个自然观的基础 【
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