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    4 重视信息技术与数学课程内容的有机整合．要求“恰当运用现代信息技术.提高教学质量 .指出:“现代信息技术的广泛应用正在对数学课程内容.数学教学.数学学习等方面产生深刻的影响．在教学中.应重视利用信息技术来呈现以往课堂教学中难以呈现的课程内容．同时.应尽可能使用科学型计算器.计算机及软件.互联网.以及各种数学教育技术平台.加强数学教学与信息技术的结合．教师应恰当使用信息技术.改善学生的学习方式.引导学生借助信息技术学习有关数学内容.探索.研究一些有意义.有价值的数学问题． 计算器是垂手可得的信息技术工具.这堂课就是试图让学生利用计算器的对数计算功能.把繁杂的计算交给计算器完成.把学习的重心放在数据之间关系的观察.数学规律的发现上．事实表明.计算器给了学生一个可以主动探索数学结论的工具．学生利用它.动手.动眼.动脑.在“做数学 .成为一个实验者.研究者．信息技术给数学课堂教学改革带来了新的活力． 我们应当关注信息技术给数学教学带来的变化.尤其是在改变学生学习方式上发挥信息技术的作用．尽可能在教学中使用信息技术.鼓励学生运用计算机.计算器等工具进行探索和发现.努力提高教学效率.增强教学效果．笔者让每一位学生掌握几何画板软件.把它运用于数学教学.组织学生用几何画板学习数学.去探索.去发现．事实表明.学生发现了令老师也意想不到的结果． 3 结束语 新一轮课程标准的实施.给我们广大中学教师带来了新的机遇和挑战．我们应该抓住机遇.迎接挑战.不断学习新教育理论.学习,加深对数学的本质.数学教学本质的理解,努力掌握信息技术.与时俱进.更新教育观念.用新的教育理念指导教学实践.在为学生创造发展空间的同时不断促进自身的发展． 参考文献 1 .人民教育出版社.2003年4月第1版 2 钱佩玲．如何认识数学教学的本质．.2003.10 3 数学第一册(上).人民教育出版社.2003年6月第2版 ●发表在全国初等/中等教育类核心期刊2004年第8期. ●被中国人民大学复印资料复印发表在2004年第12期. 【查看更多】

     

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