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    开放的行为给上面三个简单的问题注入了新的活力.推陈出“新 .自己给自己出题是人自我意识的回归.开放的过程说白了就是探索的过程.以下以抛物线的焦点弦问题为例来看开放问题的探索. (例4)已知抛物线.过焦点F的直线与抛物线相交于A(x1.y1).B(x1.y)两点.P(x0.y0)是线段AB的中点,抛物线的准线为l.分别过点A.B.P作x轴的平行线.依次交l于M.N.Q.连接FM.FN.FQ.AQ和BQ (1)试尽可能地找出: (a)点A.B.P的纵.横6个坐标所满足的等量关系, (b)图中各线段的垂直关系. (2)如果允许引辅助线.你还能发现哪些结论? 点A.B.P的6个坐标x1.y1,x2.y2,x0.y0之间至少有下列等量关系: ①②③④ ⑤⑥ “所有的画都是以只有3种原色的方式构成的.每当我们把某样东西说成是新的的时候.我们真正谈论的是现有元素独特的存在方式. 具备对“封闭 题“开放 的意识的学生.事实上就有了创造意识.这种意识驱动下的实践自然会使创造力得以发展,同时.随着高考命题改革的进一步深入.我想这样的“开放 会在高考中更显示其生命力. 【查看更多】

     

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