激素是由 分泌的物质.直接进入 .对人的新陈代谢.生长发育.和生殖等生理活动有重要调节作用. 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

如图表示淀粉的消化终产物a进入血液和组织细胞的过程以及部分相关代谢活动示意图.字母a至f表示人体内的物质,请据图回答:
(1)消化道中参与消化淀粉的消化液有
唾液、胰液、肠液
唾液、胰液、肠液
.a由消化道进入血液的生理过程叫
吸收
吸收

(2)某些药物常装在淀粉制成的胶囊里服用,可以避免对胃的刺激,请解释其中的原因:
胃不能消化淀粉,胶囊可以经胃直接进入小肠消化
胃不能消化淀粉,胶囊可以经胃直接进入小肠消化

(3)肺泡是气体交换的场所,肺泡与血液之间的气体交换通过的结构是
肺泡
肺泡
壁与
毛细血管
毛细血管
壁,煤气中毒时,大量的CO取代O2与血液中的
血红蛋白
血红蛋白
结合,造成组织细胞缺氧死亡.    
(4)医生检验某人的f时,若发现有较多的蛋白质,发病的原因可能是
肾小球的透性增加,使蛋白质过滤到原尿中
肾小球的透性增加,使蛋白质过滤到原尿中
的通透性增加,使蛋白质过滤到原尿中;若发现有较多的a,且患者的典型表现是多尿、多饮、多食、消瘦等,则患病的原因可能是
胰岛素分泌不足
胰岛素分泌不足
激素分泌不足.
(5)b进入血液所依据的物理学原理是
自由扩散
自由扩散
,在血液中的主要运输方式是
与红细胞中的血红蛋白结合
与红细胞中的血红蛋白结合
.完成d过程的结构是
肾小球和肾小囊内壁
肾小球和肾小囊内壁
.正常情况下,e中的成分主要是
水、葡萄糖、无机盐
水、葡萄糖、无机盐

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如图为人体组织细胞的生活与部分器官、系统的关系图,①~⑤表示生理活动过程或物质,请回答问题:
(1)图中①表示营养物质由消化道壁吸收进入循环系统,此过程主要在消化道的
小肠
小肠
部位进行的.
(2)图中
③④
③④
表示人体代谢废物及排出过程.
(3)⑤是由内分泌系统分泌的
激素
激素
,直接进入血液,对人体生命活动起
调节
调节
作用.

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今年3月,我市某小学的多名学生出现发热、头痛、咽痛、流鼻涕、咳嗽等症状.经医生诊断,他们患上了同一种传染病--流脑,即“流行性脑脊髓膜炎”,是由脑膜炎双球菌引起的一种急性传染病.脑膜炎双球菌隐藏于患者或带菌者的鼻咽分泌物中,主要通过咳嗽、打喷嚏、说话等由飞沫直接从空气传播,进入呼吸道而引起感染.
(1)该病的病因是______
A.缺少某种营养物资     B.某种病原体入侵
C.某激素分泌异常      D.遗传物质发生了改变
(2)医务人员通过对患者取样分析,找到了致病元凶.它有细胞结构,但无真正成形的细胞核,这种生物属于______.
(3)发生这种传染病后,学校立即对所有教室进行消毒,该措施属于______
A.控制传染源   B.切断传播途径    C.保护易感人群
(4)小敏接种过流脑疫苗,她认为自己体内有抗体,不会患上这种传染病,她的想法对吗?______.为什么?______.

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(2011?湘潭)如图为人体组织细胞的生活与部分器官、系统的关系图,①~⑤表示生理活动过程或物质,请回答问题:
(1)图中①表示营养物质由消化道壁吸收进入循环系统,此过程主要在消化道的
小肠
小肠
 部位进行的.
(2)②表示氧气,经肺泡内的气体交换之后,流经肺部的血液中氧气含量
增加
增加
(增加、减少),血液由
静脉血
静脉血
变为动脉血.
(3)⑤是由内分泌系统分泌的
激素
激素
,直接进入血液,对人体生命活动起
调节
调节
  作用.

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今年3月,我市某小学的多名学生出现发热、头痛、咽痛、流鼻涕、咳嗽等症状.经医生诊断,他们患上了同一种传染病--流脑,即“流行性脑脊髓膜炎”,是由脑膜炎双球菌引起的一种急性传染病.脑膜炎双球菌隐藏于患者或带菌者的鼻咽分泌物中,主要通过咳嗽、打喷嚏、说话等由飞沫直接从空气传播,进入呼吸道而引起感染.
(1)该病的病因是______
A.缺少某种营养物资     B.某种病原体入侵
C.某激素分泌异常       D.遗传物质发生了改变
(2)医务人员通过对患者取样分析,找到了致病元凶.它有细胞结构,但无真正成形的细胞核,这种生物属于______.
(3)发生这种传染病后,学校立即对所有教室进行消毒,该措施属于______
A.控制传染源   B.切断传播途径    C.保护易感人群
(4)小敏接种过流脑疫苗,她认为自己体内有抗体,不会患上这种传染病,她的想法对吗?______.为什么?______.

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