下课后.及时记录学生活动基本情况.教学效果.以及没有估计到的突发情况和采取的应急措施.并构想改进方法.也可找个别学生了解情况.使教学效果的鉴别接近实际. 我们已经复习了牛顿定律.动量定理和动量守恒.动能定理和机械能守恒.它们分别反映了力的瞬时作用效应.力的时间积累效应和力的空间积累效应.解决力学问题离不开这三种解题思路.在比较复杂的题目中.这三种手段往往是交替使用的. 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

精英家教网某学生在实验室里使用铁架台、直尺、弹簧、50g的钩码等器材完成了“探究弹簧的弹力与伸长量的关系”实验,下表是其记录的弹簧伸长量及对应弹力大小的数据:
x/cm 14.2 28.4 42.2 56.2 70.4
钩码数 1 2 3 4 5
F/N 0.49 0.98 1.47 1.96 2.45
(1)在坐标纸上完成F-x图象.
(2)利用图象求出弹簧劲度系数
 

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在做“研究平抛物体的运动”实验中,
(1)斜槽末端的位置必须及时记录在白纸上,从这一点画竖直线,竖直线是用
重锤线
重锤线
来确定的.
(2)一个同学做实验时,只在纸上记下了过起点的纵坐标y方向,而未记录平抛运动的起点,但描下了平抛运动的一段轨迹,如图所示,在轨迹上取A、B两点,用刻度尺分别测量出它们到y轴的距离x1,x2以及AB的竖直距离h,则小球平抛的初速度为
g(
x
2
2
-
x
2
1
)
2h
g(
x
2
2
-
x
2
1
)
2h

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在“研究平抛物体的运动”的实验中:
(1)为使小球水平抛出,必须调整斜槽,使其末端的切线成水平方向,检查方法是
看小球在末端是否滚动
看小球在末端是否滚动

(2)小球抛出点的位置必须及时记录在白纸上,然后从这一点画水平线和竖直线作为x轴和y轴,竖直线是用
重垂线
重垂线
来确定的.
(3)如图1所示,在研究平抛运动时,小球A沿轨道滑下,离开轨道末端(末端水平)时撞开轻质接触式开关S,被电磁铁吸住的小球B同时自由下落.改变整个装置的高度H做同样的实验,发现位于同一高度的A、B两球总是同时落地.该实验现象说明了A球在离开轨道后
C
C

A.水平方向的分运动是匀速直线运动
B.水平方向的分运动是匀加速直线运动
C.竖直方向的分运动是自由落体运动
D.竖直方向的分运动是匀速直线运动
(4)在“研究平抛物体的运动”的实验中,记录了如图2所示的一段轨迹ABC.已知物体是由原点O水平抛出的,C点的坐标为(60,45),则平抛物体的初速度为v0=
2
2
m/s,物体经过B点时的速度vB的大小为vB=
2
2
2
2
m/s.(取g=10m/s2

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在“研究平抛物体的运动”的实验中:
(1)为使小球水平抛出,必须调整斜槽,使其末端的切线成水平方向,检查方法是______.
(2)小球抛出点的位置必须及时记录在白纸上,然后从这一点画水平线和竖直线作为x轴和y轴,竖直线是用______来确定的.
(3)如图1所示,在研究平抛运动时,小球A沿轨道滑下,离开轨道末端(末端水平)时撞开轻质接触式开关S,被电磁铁吸住的小球B同时自由下落.改变整个装置的高度H做同样的实验,发现位于同一高度的A、B两球总是同时落地.该实验现象说明了A球在离开轨道后______.
A.水平方向的分运动是匀速直线运动
B.水平方向的分运动是匀加速直线运动
C.竖直方向的分运动是自由落体运动
D.竖直方向的分运动是匀速直线运动
(4)在“研究平抛物体的运动”的实验中,记录了如图2所示的一段轨迹ABC.已知物体是由原点O水平抛出的,C点的坐标为(60,45),则平抛物体的初速度为v=______m/s,物体经过B点时的速度vB的大小为vB=______

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在“研究平抛物体的运动”的实验中:
(1)为使小球水平抛出,必须调整斜槽,使其末端的切线成水平方向,检查方法是______.
(2)小球抛出点的位置必须及时记录在白纸上,然后从这一点画水平线和竖直线作为x轴和y轴,竖直线是用______来确定的.
(3)如图1所示,在研究平抛运动时,小球A沿轨道滑下,离开轨道末端(末端水平)时撞开轻质接触式开关S,被电磁铁吸住的小球B同时自由下落.改变整个装置的高度H做同样的实验,发现位于同一高度的A、B两球总是同时落地.该实验现象说明了A球在离开轨道后______.
A.水平方向的分运动是匀速直线运动
B.水平方向的分运动是匀加速直线运动
C.竖直方向的分运动是自由落体运动
D.竖直方向的分运动是匀速直线运动
(4)在“研究平抛物体的运动”的实验中,记录了如图2所示的一段轨迹ABC.已知物体是由原点O水平抛出的,C点的坐标为(60,45),则平抛物体的初速度为v0=______m/s,物体经过B点时的速度vB的大小为vB=______m/s.(取g=10m/s2
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