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    修辞.就是修饰词句的意思.对于语言表达来说.语法是解决通不通的问题.逻辑是解决对不对的问题.修辞是解决好不好的问题.广义的修辞包括炼词.炼句等许多问题,狭义的修辞是指运用修辞格来增强语言的表达效果.中要求学生掌握的常见的修辞格有比喻.比拟.借代.夸张.对偶.排比.设问.反问. [策略解读] 1．修辞手段使表达富有文采.运用多种修辞手段.使语言骈散结合.形象鲜明.气韵流畅.音调铿锵有力.这就是有文采,有文采往往可以使文章产生一种思辩的魅力.给读者以艺术的享受.或者使文章具有内在的气势.引起读者强烈共鸣. 例如1996年高考作文片断:“面对着无言的伤口.我们不仅想到风波亭上的岳武穆.德胜门边的袁督师.菜市口前的六君子.我们还会想到邓拓.吴晗.老舍.彭大将军.想到我们民族首屈一指的人物的历史悲剧!面对这无血的创面.我们不仅想到王安石变法废弃的奏折.莫高窟内断头的佛像.民族工业残破的厂房.我们还会想到被推倒的古长城.被污染的清江水.被喝掉的教育款--想到我们民族的坎坷历程!一只残手.简直就是我们民族一切苦难和艰辛的耻辱碑刻! 这段文字作者选用了十几个事例.在运用语言表述这些事例时.于遣词造句上狠下了一番功夫.首先作者将这些事例分成两大组.用近似于对偶的形式.并列推出.给人以凝重悲怆之感,每一大组中又分别以五六个句子构成的排比组成.一气呵成.气势逼人,最后一句以借喻作结.鲜明冷峻.振聋发聩.正因为语言有文采.所以所叙事例尽管比较平常.却仍能表现出勃勃生机.使赖以证明的观点得到有力的张扬. 又如朱自清的中的一段文字:“曲曲折折的荷塘上面.弥望的是田田的叶子.叶子出水很高.像亭亭的舞女的裙.层层的叶子中间.零星地点缀着些白花.有袅娜地开着的.有羞涩地打着朵儿的.正如一粒粒的明珠.又如碧天里的星星. 这一节文字描写可谓生动形象之极.字句之间平仄调配得体.声凋变化有致.选词回环使用.从而收到了抑扬顿挫.委婉动听的艺术效果.研究这段文字神韵兼具的原因.我们不难发现.凡是能够形象地.准确地表达作品的情绪.给人以美感的语言就是有文采的语言. 【查看更多】

     

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