向盛有5mlNaOH溶液的试管中加入几滴酚酞试液.再用滴管向试管中慢慢加入稀盐酸.至溶液恰好变色为止. [观看]FlASH动画:复分解反应发生条件. [板书] 复分解型离子反应发生的条件:生成沉淀.气体或难电离的物质.即向着离子浓度减小的方向进行. 例:(1)生成难溶物质.如Cu(OH)2.BaSO4.AgCl等.CuSO4+BaCl2=BaSO4↓+CuCl2 (2)生成气态物质.如:H2S.CO2.SO2等.CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O +CO2↑ (3)生成难电离物质.如CH3COOH.NH3·H2O.水等.NaOH+HCl=NaCl+H2O [思考与交流]离子反应在混合物分离.物质提纯.化合物组成的分析和鉴定.以及消除水污染物等方面都有重要的意义.请举出几个实例.与同学们交流. 课堂小结 二.离子反应发生的条件 1.离子反应: 2.离子方程式: 3.离子反应发生的条件 作业布置 1.P33-P34 5.6.7.9.10 2.同步练习10 作业反馈 学反思 教研组意见 签名 西安高级中学课堂教学教案 高 一 年级 5.9.11.12班 学科 化学 授课时间 2008年10月 10 日 教材版本 必 修 第一册 授课人 柴荣增 课 题 第三节氧化还原反应 课 型 新授课 第 1 课时 教学目标 知识技能 1.掌握从化合价角度对化学反应进行分类的方法.培养学生归类概括的能力. 2.了解氧化还原反应.元素化合价的变化.原子之间的电子转移三者之间的关系.从本质上认识氧化还原反应. 3.了解氧化反应.还原反应.氧化还原反应.被氧化.被还原.氧化剂.还原剂六个基本概念. 过程与方法 1.在复习四种基本反应类型以及从得氧.失氧角度划分氧化反应和还原反应的基础上.使学生了解化学反应有多种不同的分类方法.各种分类方法由于划分的依据不同而有不同的使用范围. 2.通过设疑.启发.讨论.讲解,根据实验事实认识氧化还原反应的本质是电子转移.进一步理解科学探究的意义. 3.通过判断一个反应是否是氧化还原反应.培养学生逻辑思维能力. 情感.态度价值观 通过对氧化还原反应的学习与研究.感知事物的现象与本质的关系.对立统一的观点. 重点难点 氧化还原反应的本质和特征 用化合价变化的观点理解氧化还原反应等概念 课前准备 学法 从初中的氧化还原反应例子入手对比广义的氧化还原概念.理解氧化还原的特征和本质. 教法 用对比法通过复习初中关于氧化和还原的有关知识掌握氧化还原的广义概念. 实验 无 教具 多媒体课件 书设计 教学思路 第三节 氧化还原反应 一.化学反应类型 1.基本反应类型 2.氧化还原反应 教学过程 [思考与交流]1.列举几个氧化还原反应的实例.讨论并交流化学反应的分类标准. 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

向盛有硫酸铜水溶液的试管里加入氨水,首先形成难溶物,继续添加氨水,难溶物溶解得到深蓝色的透明溶液.
(1)下列对此现象的说法正确的是
B
B

A.反应后溶液中不存在任何沉淀,所以反应前后Cu2+的浓度不变
B.沉淀溶解后,将生成深蓝色的配合离子[Cu(NH34]2+
C.在[Cu(NH34]2+中,且Cu2+给出孤对电子,NH3中的N原子提供空轨道
D.向反应后的溶液中加入乙醇,溶液没有发生变化,因为[Cu(NH34]2+不会与乙醇发生反应
(2)写出实验过程中的离子方程式①
Cu2++2NH3?H2O=Cu(OH)2↓+2NH4+
Cu2++2NH3?H2O=Cu(OH)2↓+2NH4+

Cu(OH)2+4NH3=[Cu(NH34]2++2OH-
Cu(OH)2+4NH3=[Cu(NH34]2++2OH-

(3)[Cu(NH34]2+的中心离子是
Cu2+
Cu2+
,配体是
NH3
NH3

(4)[Cu(NH34]2+具有对称的空间构型,[Cu(NH34]2+中的两个NH3被两个Cl-取代,能得到两种不同结构的产物,则[Cu(NH34]2+的空间构型为
平面正方形
平面正方形

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制印刷电路时常用氯化铁溶液作为“腐蚀液”.铜被氯化铁溶液腐蚀的方程式为:2FeCl3+Cu=2FeCl2+CuCl2;FeCl3溶液也能与铁反应2FeCl3+Fe=3FeCl2;当向盛有氯化铁溶液的烧杯中同时加入铁粉和铜粉,反应结束后,烧杯底部不可能出现的是(  )

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物质的性质与人体健康密切相关.请回答:
(1)在日常生活中,食物的选择与其酸碱性关系很大,其中蛋白质属于
酸性
酸性
(填“酸性”或“碱性”)食品,菜蔬、水果属于
碱性
碱性
(填“酸性”或“碱性”)食品.
(2)某种水果中含有丰富的维生素C,某同学将其切碎捣烂,加水溶解、过滤得含维生素C的滤液,说明维生素C
(填“能”或“不能”)溶于水.为了验证维生素C的性质,该同学向盛有三氯化铁溶液的试管中滴加几滴KSCN溶液得红色溶液,继续向试管中加入含维生素C的滤液,振荡后发现红色消失,则说明维生素C具有
还原
还原
性.

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向盛有乙醇的烧杯中投入一小块金属钠,可以观察到的现象是(  )

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在实验室中配制500ml 0.2mol/L的碳酸钠溶液.
(1)用托盘天平称量需要碳酸钠的质量为2.1克.
(2)配制过程有以下5步操作:
①向盛有碳酸钠的烧杯中加入20ml水使其溶解;
②继续往容量瓶中加水至液面接近刻度线1~2cm;
③将碳酸钠溶液沿玻璃棒注入500ml容量瓶中;
④在烧杯中加入少量的水,小心洗涤2~3次,并将洗涤液移入容量瓶中;
⑤改用胶头滴管加水至刻度线,加盖摇匀.
正确的操作顺序为
①③④②⑤
①③④②⑤

(3)上述操作中,③中使用了玻璃棒,它的作用为
引流
引流

(4)以下操作会对所配制溶液浓度造成怎样的影响?(填“偏高”、“偏低”或“无影响”)
①容量瓶在用蒸馏水洗净后未干燥
无影响
无影响

②定容时俯视刻度线
偏高
偏高

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同步练习册答案