(二)在探究猜想2是否正确的过程中.同学们只需将(一)中的④改为即可完成探究. 26．小红想利用如图实验装置来“探究凸透镜成像规律 .请你和她一起来完成探究过程. (1)点燃蜡烛后.调节——青夏教育精英家教网—

(二)在探究猜想2是否正确的过程中.同学们只需将(一)中的④改为即可完成探究. 26．小红想利用如图实验装置来“探究凸透镜成像规律 .请你和她一起来完成探究过程. (1)点燃蜡烛后.调节凸透镜和光屏使它们的中心跟蜡烛的中心大致在处. (2)为了找到像的准确位置.必须做好光屏的微调.即在一定范围内左右移动光屏.使光屏上的像由模糊直至 . (3)如图.蜡烛恰好在光屏上成倒立.等大.清晰的像.则所选的凸透镜是 .若选另一序号凸透镜进行整个实验. 序号直径焦距甲 10 30 乙 5 10 (4)保持蜡烛位置不动.把凸透镜从距蜡烛一倍焦距处向蜡烛移动2cm.可以从通过凸透镜观察到烛焰正立. 的虚像.由此你能想到就是利用了这一成像规律. (5)小岩还想知道蜡烛火焰与光屏上成的像左右是否颠倒．请你帮他设计实验．你的设计方法是: 27．实验桌上有细线若干.两种规格的钩码足够多.弹簧测力计一只(量程为5N.分度值为0.2N).三种规格的注射器A.B.C(量程分别为20ml.10ml和5ml).滑轮一只以及刻度尺一把．要求利用现有器材粗略测量大气压强．甲同学设计的方案如图甲所示,乙同学设计的方案如图乙所示．甲乙请回答下列问题: (1) 实验中,应该在时,读取弹簧测力计的示数, (2) 甲同学在实验时发现,弹簧测力计被拉到5N时,活塞仍没有移动．欲仍然采用此方案完成实验,需作的改进是: (3) 请你把乙同学设计的数据记录表格补充完整,标有“ 符号的空格不需要填写. 钩码的个数大气对活塞的压力F/N 注射器的刻度部分容积V/ml 活塞的横截面积S/m2 大气压强的值P/Pa (4) 按乙方案实验时,在增减钩码时无法达到实验要求,还需要的操作是: (5)乙方案中使用定滑轮的目的是: 28．小雨在拆装手电筒时.发现手电筒的小灯泡上标有“3.8V 的字样.但上面的电流值已经模糊不清.他想通过实验测量该灯泡的额定功率.如图为他所连的实验电路. (1)电池盒中至少有节干电池． (2)经检查发现电路接线有错误.小雨只做了一处改动就闭合开关进行实验．请在他接错的导线上打上“× .并改正. (3)实验时.小雨移动滑动变阻器的滑片.当电压表的示数为3.8V时.电流表的示数如图乙所示.则该小灯泡的额定电流为 A.额定功率为 W. (4)小雨又将灯泡换成电阻箱进行实验.得到数据如下表.请对数据进行分析.归纳出电功率与电阻阻值之间的关系是 . R/Ω 10 20 30 50 60 I/A 0.1 0.1 0.1 0.1 0.1 U/V 1 2 3 5 6 P/W O.1 0.2 0.3 0.5 0.6 29．小李把一袋质量为200g.温度为10℃的牛奶放进微波炉中.用高火加热l min.牛奶被加热至50℃.达到适宜饮用的温度.小李家微波炉的部分技术数据如下表所示.牛奶的密度和比热容与水的接近.请计算说明: KJ21B-AF(G)型微波炉额定电压 220V 额定频率 50Hz 额定功率 1300W 微波频率 2450MHz (1)微波的波长是多少? (2)如果电价为0.5元／度.按上述条件加热10袋这样的牛奶需要多少电费? (3)该微波炉在加热牛奶时的效率是多少? 30．汽车是我们熟悉的交通运输工具.一些运输单位为了降低运营成本肆意超载.造成路面损坏.某种型号运输车的部分参数如下表.求: (1)若该车车厢内装有12m3的沙子.请你通过计算回答.汽车是否超载?此时汽车对水平路面的压强多大?(ρ沙=2.5×103kg/m3.g取10N/kg) (2)已知沙场到建筑工地的距离为180km.当该车满载时.以140kW的功率正常行驶.能否在2h内从沙场到达建筑工地?(汽车受到的阻力是车重的0.02倍) 自重 15t 载重 20t 汽车轮个数 10 每个轮与地面的接触面积 0.05cm2 31．劲逸同学设计了一个测量物体质量的“托盘秤 .图 (甲)是其原理示意图.其中托盘上放置物体.压力传感器R的电阻值会随所受压力大小发生变化.杠杆ABO可绕0点转动.电压表的量程为O-3V．已知OB:BA=1:2.电阻R0=100Ώ．压力传感器R表面能承受的最大压力为400N.压力传感器R的电阻值随所受压力变化的图像如图 (乙)所示．电源电压恒定不变.秤达到最大称量时.电压表的示数也达到最大值.托盘和杠杆组件的质量忽略不计．求: (1) 电源电压, (2) 当电压表的示数为1.5V时.托盘上被测物体的质量. 【查看更多】

在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究．经过和同学们讨论，提出了以下猜想：
猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积（粗细）有关
猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关
猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关
为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列9种规格的琴弦，因为音调高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验．

编号	材料	长度（cm）	横截面积（mm²）	编号	材料	长度（cm）	横截面积（mm²）
A	铜	60	0.76	F	铜	100	0.76
B	铜	60	0.89	G	钢	80	1.02
C	铜	60	1.02	H	尼龙	80	1.02
D	铜	80	0.76	I	尼龙	100	1.02
E	铜	100	1.02	J	铜

（1）近期我们学习了多种实验方法：将一些不易观察到的现象转换为易于直接观察的现象叫转换法；由已有的实验现象的变化趋势推测出实验结论的方法叫实验推理法；控制某些因素保持不变，只改变其中一个因素，进而寻找出研究对象与该因素的关系的方法叫控制变量法．在本实验中采用的研究方法是

．为了验证猜想一，应选用编号为

的三根琴弦进行实验，控制的是琴弦的

和

不变．
（2）为了验证猜想三，选用编号G、H、J琴弦进行实验，表中没填全的材料规格数据是

和

．
（3）探究过程通常采用下列一些步骤：①实验研究；②分析归纳；③提出问题（或猜想）；④得出结论等．你认为要完成本探究的全过程，所采取步骤的合理顺序应该是：

（只填写数字代号）．

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在学习演奏小提琴的过程中，小华和同学们发现吉他的琴弦发出声音的音调高低受很多因素的影响，他们决定对这种现象进行探究，经讨论后提出以下猜想：
一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关；
二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长度有关；
三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关为了验证以上是否正确，他们找到了下表所列9规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动的频率仪器进行实验．如表：

编号	A	B	C	D	E	F	G	H	I
材料	铜	铜	铜	铜	铜	铜	钢	尼龙	尼龙
长度/cm	60	60	60	80		100	80	80	100
横截面积/mm²	0.76	0.89	1.02	0.76		0.76	1.02	1.02	1.02

（1）为了验证猜想一，应选用编号为______、______、______的琴弦进行实验．
（2）为了验证猜想二，应选用编号为______、______、______的琴弦进行实验．
（3）表中有的材料规格还没有填全，为了验证三，必须知道该项内容，请表中填上所缺数据：______、______．
（4）在探究有多个变化因素的问题时，只让其中一个因素发生变化，保持其他因素不变，这种方法叫______．
（5）随着实验的进行，小华又觉得琴弦发出音调的高低，可能还与琴弦的紧松有关，为了验证这一猜想，他的操作应是：①______；②分析论证：如果琴弦发出音调的高低______，音调的高低与琴弦的紧松有关，否则就无关．

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小琦在学习古筝演奏的过程中，发现琴弦发出声音的音调低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究．经过和同学们讨论，提出了以下猜想：
猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可有与琴弦的横截面积有关；
猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；
猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关．
为了验正上述猜想是否正确，他们找到了下表所列的几种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验．