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    2．诗歌鉴赏题 考纲陈述:(1)鉴赏文学作品的形象.语言和表达技巧(2)评价文章的思想内容和作者的观点态度 [第一步]准确解读文本:在了解“诗家语 多省略.多倒装特点的基础上.抓关键点: (1)上看:看诗歌题目.圈出题眼.认真研究古诗的题目.有的题目实际上就概括了诗的主要内容.或者给你理解该诗提供了感情基调.再看作者.回忆作者所处的朝代和作品风格.注意时代对作家的影响, (2)下看:看注解提示.了解诗歌的背景.寻找诗歌内容和情感的线索. (3)中看:看全诗主体.每句圈出一两个词作为句眼.特别注意诗歌中的表现情感的形容词和副词.后部分一般运用议论.抒情手法.是诗的主旨. (即我们平时讲的五读:读题目.读作者.读内容.读注释.读命题.) [第二步]明了答案构成要点.小口径问题什么答什么.大口径问题一般要包括三个要点: ●(1)采用的写作手法:常见写作手法见后面所附四大类13小类. ●(2)手法揭示的内容:结合诗句.分析该手法写出了意象的什么特点.或抒发什么思想感情. ●(3)所起的作用:此种写法在内容或形式上起到的作用.(内容方面的作用:深化意境深化主旨意境深远意境优美意味深长耐人寻味言近旨远.形式方面的作用:前后照应.虚实结合.先总后分.一问一答) (注意:不同类型题目的三个要点的侧重点不一样.问什么则什么是回答的重点,且三个要点的顺序要根据具体题目的类型有机组合.一般情况下.我们要写明白:此诗写了什么内容.用了什么手法.表达了什么感情.) [第三步]]诗歌鉴赏简答题:根据题目类型的不同.选择不同的答题方法. ◆第一种类型:分析意象类(意象即诗中描写的人.景.物) 常式问:这首诗歌营造了哪些意象? 变式问:这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面?或:这首诗歌描写了什么样的景物? 注意诗歌中有固定含义的意象: ⒈离别类:双鲤.尺素.月亮.鸿雁(游子思乡怀亲或羁旅伤感).寒蝉.柳.芳草.鹧鸪鸟(叫声似“行不得也哥哥 .指旅途艰辛或离愁别绪).南浦.芭蕉.燕(惜春或恋人思念或物是人非的变迁.或传书叙离情或游子漂泊).关山.阳关曲. ⒉情爱类:莲.红豆.红叶. ⒊人格类:菊花.梅花(不怕摧残敢为人先或保持冰清玉洁),松. ⒋悲情类:梧桐.乌鸦.杜鹃鸟或子规(象征凄凉哀伤或思家思归).碧血(蒙冤枉而死或忠心不泯灭).猿. ⒌其它类:昆山玉.采薇.柳营.东篱 ■第二种类型:分析意境类 常式问:这首诗歌营造了一个怎样的意境氛围? 变式问:这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面?表达了诗人什么样的思想? 这首诗歌描写了什么样的景物?抒发了诗人怎样的情怀? A. 意境特点术语有: 孤寂冷清.恬静优美.雄浑壮阔.萧瑟凄凉.恬静安谧.雄奇优美生机勃勃.富丽堂皇.肃杀荒寒瑰丽雄壮.虚幻飘渺凄寒萧条繁华热闹等. B. 思想感情术语: 迷恋.忧愁.惆怅.寂寞.伤感.孤独.烦闷.恬淡.闲适.欢乐.仰慕.激愤.坚守节操.忧国忧民等. ■第三种类型:分析主旨型 诗歌就题材的不同.可分以下10类.据此可了解诗歌主旨: ⑴咏史怀古诗:凭吊古迹古人来借古讽今,或感慨昔盛今衰.今不如昔,或渴望像古人一样建功立业. ⑵托物言志诗:不直接表露思想情感.而是运用比喻象征拟人手法把自己的理想和人格融入一物象中. ⑶边塞征战诗:或抒写报国立功壮志,或征夫思家的思念,或对开边拓土穷兵黩武的统治者的讽刺和规劝. ⑷羁旅思乡诗:写游子漂泊的羁旅愁苦,或所见所闻所感触发的思念故乡的乡愁.(常有月.柳.雁.书信及梦境幻觉的描写 ⑸送别留念诗:或表达别时留恋,或表达别后思念;或表白理想信念;或表达彼此勉励. ⑹田园山水诗:借写山林田园的闲适美好.表达对世俗与现实的不满.向往宁静平和的归隐思想.或表达自己遗世独立.保持节操品性的情怀. ⑺即事感怀诗:或忧国忧民,或反映离乱,或渴望建功立业,或仕途失意闺中怀人,或讴歌河山. ⑻闺怨闺愁诗:或表达对戍边丈夫的思念,或写春光易逝,光阴不再的感伤,或表达对战争的厌恶.(我们认为不会考.但是课本中有.我们还是要了解一点.) ■第四种类型:表达技巧类 常式问:这首诗歌采用了何种写作手法? 变式问:这首诗歌运用了怎样的艺术手法?或:诗人是怎样来抒发自己的情感的? 写作手法是一个十分宽泛的概念.大致包括4类: 第一种:描写景物的方法: ⒈从直接与间接的角度看有:正面和侧面描写.虚写与实写, ⒉运用修辞手法:比喻对比夸张比拟)借代双关反问设问.反问.互文, 【查看更多】

     

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