1.要在本章的教学中.应该根据教学实际.启发学生不断提出问题.研究问题.在对于正弦定理和余弦定理的证明的探究过程中.应该因势利导.根据具体教学过程中学生思考问题的方向来启发学生得到自己对于定理的证明.如对于正弦定理.可以启发得到有应用向量方法的证明.对于余弦定理则可以启发得到三角方法和解析的方法.在应用两个定理解决有关的解三角形和测量问题的过程中.一个问题也常常有多种不同的解决方案.应该鼓励学生提出自己的解决办法.并对于不同的方法进行必要的分析和比较.对于一些常见的测量问题甚至可以鼓励学生设计应用的程序.得到在实际中可以直接应用的算法. 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

在本章开头问题中,已知测得出土的古莲子中14C残余量占原来的87.9%,试推算古莲子的生活年代.

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某地有三家工厂,分别位于矩形ABCD 的顶点A,B 及CD的中点P 处,已知AB=20km,CB =10km ,为了处理三家工厂的污水,现要在矩形ABCD 的区域中(含边界),且与A,B等距离的一点O 处建造一个污水处理厂,并铺设排污管道AO,BO,OP ,设排污管道的总长为km.

   (Ⅰ)设∠BAO=(rad),将表示成的函数关系式;

  

(Ⅱ)请用(Ⅰ)中的函数关系式,确定污水处理厂的位置,使三条排污管道总长度最短.

 

 

 

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某社区的常住人口中,有成年人3200人,其中有无业人员1000人,从事个体劳动的有1160人,有固定收入的上班人员1040人,如果想通过调查其中160人的生活消费情况来了解本社区群众的生活消费情况,考虑到由于各种人员情况的差异,而同一阶层人员的差异较小,问应当采取怎样的抽取方法?从事个体劳动的人员中应抽查多少人?在本问题的设计中还有哪些重要因素将影响调查效果?应怎样改进抽查方案使效果更加客观?

 

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(1)假设某地区有高中生2 400人,初中生10 900人,小学生11 000人,此地教育部门为了了解本地区中小学的近视情况及其形成原因,要从本地区的小学生中抽取1%的学生进行调查,你认为应当怎样抽取样本?

(2)想一想为什么这样取各个学段的个体数?

(3)请归纳分层抽样的定义.

(4)请归纳分层抽样的步骤.

(5)分层抽样时如何分层?其适用于什么样的总体?

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(本小题10分)

某餐厅供应客饭,每位顾客可以在餐厅提供的菜肴中任选2荤2素共4种不同的品种,现在餐厅准备了五种不同的荤菜,若要保证每位顾客有200种以上不同选择,则餐厅至少还需准备多少不同的素菜品种?(要求写出必要的解答过程)

 

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同步练习册答案