（ 9分） 生命的演化经过了亿万年的历史，对生命演化的解释，目前普遍被接受的是经典的达尔文进化理论及现代进化理论。以下为现代生物进化理论的概念图，请据图回答：


（1)请在下列横线上写出相应的学科术语：
A           B         C          D             
（2)图中D是指生物多样性的几个层面，除了生物物种的多样性之外，还包括              、                  。
（3）进行有性生殖的生物彼此之间不能杂交或杂交不育，生物学上称为 ____________。
（4）某同学对校园一角的生物种群丰富度进行了测量，并得到相应数据如下：

物种（编号）	个体数
甲	5
乙	15
丙	20
丁	25

若物种丰富度指数公式为：
则该校园一角物种丰富度指数的计算结果为：                       。
（5）若要使乙、丙物种之间产生杂交子代，可以运用         的细胞工程技术。

（ 9分） 生命的演化经过了亿万年的历史，对生命演化的解释，目前普遍被接受的是经典的达尔文进化理论及现代进化理论。以下为现代生物进化理论的概念图，请据图回答：

（1)请在下列横线上写出相应的学科术语：

A            B          C           D              

（2)图中D是指生物多样性的几个层面，除了生物物种的多样性之外，还包括               、                   。

（3）进行有性生殖的生物彼此之间不能杂交或杂交不育，生物学上称为 ____________。

（4）某同学对校园一角的生物种群丰富度进行了测量，并得到相应数据如下：

物种（编号）	个体数
甲	5
乙	15
丙	20
丁	25

若物种丰富度指数公式为：

 

则该校园一角物种丰富度指数的计算结果为：                        。

（5）若要使乙、丙物种之间产生杂交子代，可以运用          的细胞工程技术。

 

（ 9分） 生命的演化经过了亿万年的历史，对生命演化的解释，目前普遍被接受的是经典的达尔文进化理论及现代进化理论。以下为现代生物进化理论的概念图，请据图回答：

（1)请在下列横线上写出相应的学科术语：

A            B          C           D              

（2)图中D是指生物多样性的几个层面，除了生物物种的多样性之外，还包括               、                   。

（3）进行有性生殖的生物彼此之间不能杂交或杂交不育，生物学上称为 ____________。

（4）某同学对校园一角的生物种群丰富度进行了测量，并得到相应数据如下：

物种（编号）	个体数
甲	5
乙	15
丙	20
丁	25

若物种丰富度指数公式为：

则该校园一角物种丰富度指数的计算结果为：                        。

（5）若要使乙、丙物种之间产生杂交子代，可以运用          的细胞工程技术。

 （ 9分） 生命的演化经过了亿万年的历史，对生命演化的解释，目前普遍被接受的是经典的达尔文进化理论及现代进化理论。以下为现代生物进化理论的概念图，请据图回答：

（1)请在下列横线上写出相应的学科术语：

A            B          C           D             

（2)图中D是指生物多样性的几个层面，除了生物物种的多样性之外，还包括               、                   。

（3）进行有性生殖的生物彼此之间不能杂交或杂交不育，生物学上称为 ____________。

（4）某同学对校园一角的生物种群丰富度进行了测量，并得到相应数据如下：

物种（编号）	个体数
甲	5
乙	15
丙	20
丁	25

若物种丰富度指数公式为：

 

则该校园一角物种丰富度指数的计算结果为：                        。

（5）若要使乙、丙物种之间产生杂交子代，可以运用          的细胞工程技术。