信息题中的背景材料有较强的可读性.相当多的学生只注意其中某些新鲜文字.纠缠细节.而不能对信息作变通处理.结果事倍功半. 例3 将氯气用导管通入较浓的NaOH和H2O2的混和液中.在导管口与混和液的——青夏教育精英家教网—

信息题中的背景材料有较强的可读性.相当多的学生只注意其中某些新鲜文字.纠缠细节.而不能对信息作变通处理.结果事倍功半. 例3 将氯气用导管通入较浓的NaOH和H2O2的混和液中.在导管口与混和液的接触处有闪烁的红光出现.这是因为通气后混和液中产生的ClOˉ被H2O2还原.发生激烈反应.产生能量较高的氧分子.将多余的能量以红光放出.装置见右图.(1)实验时.广口瓶中除观察到红光外还有＿＿＿现象.(2)广口瓶中ClOˉ与H2O2反应的离子方程式为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿. 解析:此题情景新.陌生度较高.自学能力稍差的学生往往会被纷纷的现象和诸多叙述所困扰.坠入云雾之中.有的认为反应放热.会出现白雾或沸腾等现象.这就没有抓住本质信息.被放热这一表面现象所迷惑.如果能对题给信息作变通处理.缩写成ClOˉ被H2O2还原.产生O2(平时加强训练作次归纳并不难).这样一来.就能果断地得出答案: 因发生的反应为ClOˉ+H2O2 ===O2↑+Clˉ+H2O.故还可看到冒气泡的现象. 【查看更多】

某同学做同周期元素性质递变规律实验时，自己设计了一套实验方案，并记录了有关实验现象发如表：

实验方案	实验现象
1．用砂纸擦后的镁带与沸水反应，再向反应液中滴加酚酞 2．向新制的H₂S饱和溶液中滴加新制的氯水 3．钠与滴有酚酞试液的冷水反应 4．镁带与2mol/L的盐酸反应 5．铝条与2mol/L的盐酸反应 6．向AlCl₃溶液中滴加NaOH溶液至过量	A．浮于水面，熔成小球，四处游动，逐渐缩小，溶液变红色 B．产生大量气体，气体可燃，溶液变浅红色 C．反应不十分强烈，产生的气体可燃 D．剧烈反应，产生的气体可燃 E．生成白色絮状沉淀，继而沉淀消失 F．生成淡黄色沉淀

请你帮助该同学整理并完成实验报告
（1）实验目的：

同周期元素金属性，非金属性性质逆变规律．

（2）实验用品：仪器、材料

试管、酒精灯、砂纸、胶头滴管

药品

金属钠、镁条、铝条、酚酞试液、盐酸、氯化铝溶液、氢氧化钠溶液、冷水和沸水、新制的H₂S饱和溶液、氯水

（3）实验内容：（填写题给信息表中的序号或大写英文字母，并写出有空格处的离子方程式）

实验方案	实验现象	有关离子方程式
	A
	B	不填
		不填
		不填
	E
	F

（4）实验结论：

同周期元素随原子序数的增大，元素的金属性逐渐减弱，而非金属逐渐增强

．

查看答案和解析>>

某同学做同周期元素性质递变规律实验时，自己设计了一套实验方案，并记录了有关实验现象发如下表：

实验方案

实验现象

1．用砂纸擦后的镁带与沸水反应，再向反应液中滴加酚酞

2.向新制的H₂S饱和溶液中滴加新制的氯水

3.钠与滴有酚酞试液的冷水反应

4.镁带与2mol/L的盐酸反应

5.铝条与2mol/L的盐酸反应

6.向AlCl₃溶液中滴加NaOH溶液至过量

A．浮于水面，熔成小球，四处游动，逐渐缩小，溶液变红色

B．产生大量气体，气体可燃，溶液变浅红色

C．反应不十分强烈，产生的气体可燃

D．剧烈反应，产生的气体可燃

E．生成白色絮状沉淀，继而沉淀消失

F．生成淡黄色沉淀

请你帮助该同学整理并完成实验报告

（1）实验目的：

（2）实验用品：仪器、材料略药品略

（3）实验内容：（填写题给信息表中的序号或大写英文字母，并写出有空格处的离子方程式）

实验方案	实验现象	有关离子方程式
	A
	B	不填
		不填
		不填
	E
	F

（4）实验结论：。

查看答案和解析>>

某同学做同周期元素性质递变规律实验时，自己设计了一套实验方案，并记录了有关实验现象发如表：

实验方案	实验现象
1．用砂纸擦后的镁带与沸水反应，再向反应液中滴加酚酞 2．向新制的H₂S饱和溶液中滴加新制的氯水 3．钠与滴有酚酞试液的冷水反应 4．镁带与2mol/L的盐酸反应 5．铝条与2mol/L的盐酸反应 6．向AlCl₃溶液中滴加NaOH溶液至过量	A．浮于水面，熔成小球，四处游动，逐渐缩小，溶液变红色 B．产生大量气体，气体可燃，溶液变浅红色 C．反应不十分强烈，产生的气体可燃 D．剧烈反应，产生的气体可燃 E．生成白色絮状沉淀，继而沉淀消失 F．生成淡黄色沉淀

请你帮助该同学整理并完成实验报告
（1）实验目的：______
（2）实验用品：仪器、材料______ 药品______
（3）实验内容：（填写题给信息表中的序号或大写英文字母，并写出有空格处的离子方程式）

实验方案	实验现象	有关离子方程式
	A
	B	不填
		不填
		不填
	E
	F

（4）实验结论：______．

查看答案和解析>>

某同学做同周期元素性质递变规律实验时，自己设计了一套实验方案，并记录了有关实验现象发如表：

实验方案	实验现象
1．用砂纸擦后的镁带与沸水反应，再向反应液中滴加酚酞 2．向新制的H₂S饱和溶液中滴加新制的氯水 3．钠与滴有酚酞试液的冷水反应 4．镁带与2mol/L的盐酸反应 5．铝条与2mol/L的盐酸反应 6．向AlCl₃溶液中滴加NaOH溶液至过量	A．浮于水面，熔成小球，四处游动，逐渐缩小，溶液变红色 B．产生大量气体，气体可燃，溶液变浅红色 C．反应不十分强烈，产生的气体可燃 D．剧烈反应，产生的气体可燃 E．生成白色絮状沉淀，继而沉淀消失 F．生成淡黄色沉淀

请你帮助该同学整理并完成实验报告
（1）实验目的：______
（2）实验用品：仪器、材料______ 药品______
（3）实验内容：（填写题给信息表中的序号或大写英文字母，并写出有空格处的离子方程式）

实验方案	实验现象	有关离子方程式
	A
	B	不填
		不填
		不填
	E
	F

（4）实验结论：______．

查看答案和解析>>

某同学做同周期元素性质递变规律实验时，自己设计了一套实验方案，并记录了有关实验现象发如下表：

实验方案

实验现象

1．用砂纸擦后的镁带与沸水反应，再向反应液中滴加酚酞

2．向新制的H₂S饱和溶液中滴加新制的氯水

3．钠与滴有酚酞试液的冷水反应

4．镁带与2mol/L的盐酸反应

5．铝条与2mol/L的盐酸反应

6．向AlCl₃溶液中滴加NaOH溶液至过量

A．浮于水面，熔成小球，四处游动，逐渐缩小，溶液变红色

B．产生大量气体，气体可燃，溶液变浅红色

C．反应不十分强烈，产生的气体可燃

D．剧烈反应，产生的气体可燃

E．生成白色絮状沉淀，继而沉淀消失

F．生成淡黄色沉淀

请你帮助该同学整理并完成实验报告

（1）实验目的：

（2）实验用品：仪器、材料略药品略

（3）实验内容：（填写题给信息表中的序号或大写英文字母，并写出有空格处的离子

方程式）

实验方案	实验现象	有关离子方程式
	A
	B	不填
		不填
		不填
	E
	F

（4）实验结论：。

（5）问题与讨论：

① 请从原子结构理论上简单说明具有上述结论的原因。

② 请你补充一组实验方案（简单易行），证明此周期中另两种主族元素的性质递变规律。

查看答案和解析>>

练习册

高中

初中

小学