“实验改进篇和微型实验篇 通过调查一线教师实验教学不理想原因之一就是教学没有创新.很多教师只是在肯老本肯书本.科研气氛不浓.本课题组成员结合自己实验教学情况.在教学中对教材一些实验进行了改进和微型化.使实验绿色化和简约化.同时查阅近年来化学教学杂志有关实验教学新成果和新探讨.一同开发出实验改进集和微型实验集.作为本课题组一成果. 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

(16分)某校化学兴趣小组为了测定铁碳合金中铁的质量分数,并探究浓硫酸的某些性质,设计了下图所示的实验装置和实验方案(夹持仪器已省略),请你参与此项活动并回答相应问题。

    I、探究浓硫酸的某些性质

   (1)按图示的连接装置,检查装置的气密性,称量E的质量。

(2)将m g铁碳合金样品放入A中,再加入适量的浓硫酸。未点燃酒精灯前,A、B容器中均无明显现象,其原因是:___________________________________。

   (3)点燃酒精灯一段时间后,A、B中可观察到明显的现象。

    写出A中发生反应的化学方程式________________、____________________。

(4)反应一段时间后,从A中逸出气体的速率仍然较快,除因温度较高,反应放热外,还可能的原因是_________________________________________________。

    Ⅱ、测定铁的质量分数

(5)待A中不再逸出气体时,停止加热,拆下E并称重。E增重b g。则铁碳合金中铁的质量分数为_________________________(用含m、b的表达式表示)。

(6)甲同学认为,依据此实验测得的数据,计算合金中铁的质量分数可能会偏低,原因是空气中CO2、H2O进入E管使b增大。你认为改进的方法是_________________。

(7)乙同学认为,即使甲同学认为的偏差得到改进,依据此实

验测得合金中铁的质量分数也可能会偏高。你认为其中的原因

是__________________。

   (8)某同学认为上述方法较复杂,使用下图所示的装置和其他

常用实验仪器测定某些数据即可。为了快速准确的计算出铁的

质量分数,最简便的实验操作是_____________(填写代号)。

   

A.用排水法测定H2的体积

B.反应结束后,过滤、洗涤、干燥、称量残渣的质量

C.测定反应前后装置和药品的总质量

 

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(2011?宝鸡一模)某化学研究小组同学认为NH3中N元素处于最低价,得出NH3应具有还原性的结论,并设计了如下实验装置进行研究(夹持装置未画出)

请回答下列问题:
(1)写出实验室用NH4C1制取NH3化学方程式
2NH4Cl+Ca(OH)4
  △  
.
 
CaCl2+2NH3↑+2H2O
2NH4Cl+Ca(OH)4
  △  
.
 
CaCl2+2NH3↑+2H2O

(2)该实验中的A部分的装置是下图中的
f
f
(填写装置的序号).
(3)试验中观察到CuO变成红色物质,无水硫酸铜变蓝色,同时生成一种无色无味的且组成为双原子分子的气体,说明'Cu0能被NH3还原,该反摩的化学方程式是
3CuO+2NH3
  △  
.
 
3Cu+N2+3H2O
3CuO+2NH3
  △  
.
 
3Cu+N2+3H2O

(4)该小组同学在此实验中设计上存在一定的缺陷,为保证实验结果的准确性,请你帮助该小组同学提出改进措施
在A和B之间增加一个装有碱石灰的干燥管,在C装置后再接一个装有浓硫酸的洗气瓶来吸收多余的氨气并防止外界水蒸气进入影响实验
在A和B之间增加一个装有碱石灰的干燥管,在C装置后再接一个装有浓硫酸的洗气瓶来吸收多余的氨气并防止外界水蒸气进入影响实验

(5)某同学通过查阅资料得知:Cu2O也是红色碱性氧化物,在酸性溶液中,Cu+的稳定性比Cu2+差,且在酸性条件下易发生反应:Cu+→+Cu2+→+Cu.于是提出(3)中得到的红色物质可能是Cu或Cu2O或Cu与Cu2O的混合物,需要进_步验证红色物质的成分,请你设计一个简单实验来验证NH.和Cu0反应生成的红色物质中是否含有Cu2O.

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精英家教网固定和利用CO2能有效地利用资源,并减少空气中的温室气体.工业上有一种用CO2来生产甲醇燃料的方法:
CO2(g)+3H2(g)精英家教网CH3OH(g)+H2O(g)+49kJ
某科学实验将6molCO2和8molH2充入2L的密闭容器中,测得H2的物质的量随时间变化如图所示(实线).a,b,c,d括号内数据表示坐标.
(1)a点正反应速率
 
(填大于、等于或小于)逆反应速率.
(2)下列时间段平均反应速率最大的是
 
.A.0~1min     B.1~3min     C.3~8min
(3)仅改变某一实验条件再进行两次实验,测得H2的物质的量随时间变化如图中虚线所示,曲线I对应的实验条件改变是
 
,曲线III对应的实验条件改变是
 

(4)比较以上三种不同状态下的平衡常数大小(用K、K、K表示)
 

(5)若在开始时,科学实验将3molCO2和4molH2充入2L的密闭容器中,其他条件不变,达平衡后氢气的物质的量n
 
 1mol(填大于,小于或等于).

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如图甲是课本中验证铜和浓硝酸反应的装置,乙、丙是师生对演示实验改进后的装置:

(1)甲、乙、丙三个装置中共同发生的反应的化学方程式是
Cu+4HNO3═Cu(NO32+2NO2↑+2H2O
Cu+4HNO3═Cu(NO32+2NO2↑+2H2O

(2)和甲装置相比,乙装置的优点是①
可随用随制
可随用随制
;②
二氧化氮被吸收,防止污染环境
二氧化氮被吸收,防止污染环境

(3)为了进一步验证NO2和水的反应,某学生设计了丙装置.先关闭弹簧夹
C
C
,再打开弹簧夹
a、b
a、b
,才能使NO2气体充满试管②.
(4)当气体充满试管②后,将铜丝提起与溶液脱离,欲使烧杯中的水进入试管②应如何操作
关闭ab打开c用热毛巾捂试管
关闭ab打开c用热毛巾捂试管

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Na与FeS04溶液反应,一般很难完整地观察到反应全过程的有关现象.有人用如图所示装置进行实验改进:先将试管内新制备的FeS04溶液液面上覆盖一薄层汽油,然后将试管放入烧杯中,待试管内汽油层消失后,往试管内投入一小粒钠,并迅速塞上带导管的单孔塞.
(1)实验中汽油的作用是
受热时汽化,其蒸气将试管内空气排尽,起保护气作用
受热时汽化,其蒸气将试管内空气排尽,起保护气作用

(2)加入钠后观察到液面上有大量气泡逸出,溶液中有
色沉淀生成.
(3)如果往试管中加入汽油后立即投入钠粒可能发生爆炸,其原因是
钠与水反应剧烈,出大量的热量,使生成的H2、汽油和试管里的空气混合,易燃烧发生爆炸
钠与水反应剧烈,出大量的热量,使生成的H2、汽油和试管里的空气混合,易燃烧发生爆炸

(4)写出钠与FeS04溶液反应的离子方程式:
2Na+2H2O+Fe2+=2Na++Fe(OH)2↓+H2
2Na+2H2O+Fe2+=2Na++Fe(OH)2↓+H2

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同步练习册答案