书面表达。

　　假定你是北京市某中学学生会主席，你代表学校接待美国中学教师参观访问团，你向客人介绍了如下几方面情况：

　　(1) 你校位于北京市中心。它拥有2000多名学生和200多位老师，是北京市几所规模最大的中学之一。

　　(2) 学校所设科目为政治、语文、英语、数学、历史、物理、化学、生物等。大部分学生比较重视语文、数学、英语，因为这些是大学入学考试非常重要的科目。同学们对英语有特殊的兴趣，他们在这一学科上花费了很多的时间，但仍觉得很费力。

　  (3) 每天下午放学后，同学们一般都喜欢进行一个小时左右的体育锻炼后再回家。

　　注意：只须用英语表达上述内容，不必翻译试题的说明部分。全篇字数在100-140左右。

口头表达(也可作为书面表达小作文)

　　人人都有业余爱好，每人的业余爱好各不相同．请你用10个以上的英语句子，和你的同学谈论一下你们的业余爱好．

参考句型：

1．What are your hobbies?你的业余爱好是什么?

2．What do you often do in your free/spare time? 你业余时间经常做什么事?

3．What are your favorite sports? 你最喜欢的体育运动是什么?

4．Do you like drawing/playing chess? 你喜欢绘画/下棋吗?

5．What are you interested in after work? 下班后你感兴趣的事情是什么?

6．Do you have any special interests other than your job? 除了工作之外，你有什么特别的爱好吗?

7．What other hobbies have you got? 你有什么别的爱好?

8．Are you fond of collecting stamps? 你喜欢集邮吗?

9．My hobby is…. 我的业余爱好是……

10．I enjoy watching TV/listening to music. 我喜欢看电视/听音乐．

11．I find…very interesting. 我发现……很有趣．

12．I am fond of…. 我喜欢……．

13．I still keep some of my childhood hobbies.我仍然保持童年时的爱好．

14．I play football a lot in my spare time. 我业余时间经常踢足球．

15．It is fun to collect sea shells. 收集贝壳是一种乐趣．

16．I'm not professional, and I play the piano just for the fun of it. 我不是职业的，我弹钢琴只是为了获得乐趣．

17．I'm tired of fishing. Can you recommend some other hobbies? 我对钓鱼厌倦了，你能推荐一些别的爱好吗?

18．I prefer chess as a hobby. 我宁愿把下象棋作为业余爱好．

书面表达。

　　假定你是北京市某中学学生会主席，你代表学校接待美国中学教师参观访问团，你向客人介绍了如下几方面情况：

　　1．你校位于北京市中心。它拥有2000多名学生和200多位老师，是北京市几所规模最大的中学之一。

　　2．学校所设科目为政治、语文、英语、数学、历史、物理、化学、生物等。大部分学生比较重视语文、数学、英语，因为这些是大学入学考试非常重要的科目。同学们对英语有特殊的兴趣，他们在这一学科上花费了很多的时间，但仍觉得很费力。

　　3．每天下午放学后，同学们一般都喜欢进行一个小时左右的体育锻炼后再回家。

　　注意：只须用英语表达上述内容，不必翻译试题的说明部分。全篇字数在100-140左右。

假设你是红星中学高二(1)班的学生李华，利用上周末的时间帮助祖父母安排了去北戴河的旅行。请根据以下四幅图的先后顺序，写一篇英文周记，叙述你从准备到送行的全过程。

    注意：1．周记的开头已为你写好。

    2．词数不少于60。

Last weekend, I helped my grandparents prepare their trip to Beidaihe.

基本分析：

1. 文体：周记。

2. 人称：I

3. 时态：一般过去时

4. 事件大意：我为爷爷奶奶准备出行＋我送行

5. 图片要素：

　图一：查询信息（train ticket, weather, hotel）

　图二：买票（buy ticket）

　图三：准备行装（package）

　图四：送行（see-off）

3. 图片关联：

图一、二、三都是并列关系，主题是旅游前的准备阶段，三幅图没有轻重之分，所占篇幅比例相当。图四是最后的送别阶段，文章末尾要有点睛之笔，可以是送别感受，对爷爷奶奶的祝福，也可以是自己的成长和收获。

4. 文章立意：今年的作文和90后的学生特点相联系，积极引导高中学生要培养独立性，增加实践能力，并要照顾体谅长辈。所以文章末尾的立意也可以往这方面考虑。