为了探究“水的净化”过程，某实验小组从兰溪中取出了水样，观察到：
①水样呈黄色，有异味
②水样浑浊，有固体小颗粒
现对水样进行如下处理：
（1）向水样中加入明矾，搅拌观察，静置一段时间后，进行（填操作名称），除去固体小颗粒．再向滤液中加入活性炭，利用其性除去水样中的颜色和异味，该过程属于 变化（填“物理”或者“化学”）．
（2）通入氯气杀菌消毒，得到自来水．为了判断得到的自来水是软水还是硬水，可加入进行检验；若要将硬水转变为软水，生活中可以用的方法．
（3）将自来水蒸馏得到纯净水，把下列物质分别加入纯净水中，用玻璃棒不断搅拌，能形成无色溶液的是．
A．粉笔灰   B．硫酸铜      C．蔗糖     D．食用油．

30、为了探究“水的净化”过程，某实验小组从护城河中取了水样，观察到：
A． 水样呈黄色，有异味     B．水样浑浊，有固体小颗粒．
现对水样进行如下处理：
（1）向水样中加入明矾搅拌溶解，静置一段时间后，进行（填操作名称），除去固体小颗粒，再向滤液中加入活性炭，利用其性除去水样中的颜色和异味，该过程属于变化（填“物理”或“化学”）．
（2）通入氯气杀菌消毒，得到自来水，发生的反应如下：Cl₂+H₂O=HCl+HClO（次氯酸）．请判断，次氯酸中氯元素的化合价为．
（3）为了判断得到的自来水是硬水或软水，可加入进行检验．
（4）将自来水蒸馏得到纯净水，把下列物质分别加入纯净水中，用玻璃棒不断搅拌，能形成无色溶液的是（填序号）．
A．粉笔灰     B．硫酸铜     C．蔗糖      D．食用油．

16、夏天到了，我们常常喝饮料，让我们用化学知识对饮料各提出一个问题．你提出的问题是：？（你提出的问题不能与我下面提出的问题相同．）
我提出的问题是：从图中1可知，饮料“雪碧”中含有“二氧化碳”，但人们常称这类饮料为“碳酸“饮料，是饮料中的二氧化碳与水发生反应生成了碳酸吗？针对“我提出的问题”开展如下两个探究活动．请你回答探究活动中的有关问题．

探究活动一：
【实验】取少许该饮料，向其中滴加紫色石蕊试液，溶液变红．
【问题】根据配料成分及实验现象能判断饮料中的二氧化碳与水发生反应生成了碳酸吗？
【结论】该探究活动（填“能”或“不能”）判断此饮料中生成了碳酸．
探究活动二：
【实验】将实验室制得的较纯净的CO₂通入紫色石蕊试液中，紫色石蕊试液变红．
【质疑】是哪种物质使紫色石蕊试液变成红色？
【假设】（1）碳酸使紫色石蕊试液变成红色．
（2）水使紫色石蕊试液变成红色．
（3）．
【验证】人教版九年级化学教材第六单元设计了如图2所示的系列实验验证上述假设．
说明：图中小花是用石蕊溶液染成紫色的干燥小花．

【分析】（1）该实验的设计思路主要采用的是实验方法．
（2）上述实验中，设计图（工）实验的目的是．
（3）上图（Ⅳ）说明了二氧化碳能与水反应，化学方程式为．
【结论】探究活动二说明CO₂与水可以反应生成碳酸，则饮料中的CO₂与水也可以发生反应生成碳酸．

（2009?达州）为了探究“水的净化”过程，某实验小组从护城河中取了一些水样，观察到：水样呈黄色，有异味；水样浑浊，有固体小颗粒．现对水样进行如下处理：
（1）向水样中加入明矾搅拌溶解，静置一段时间后，进行（填操作名称），从而除去固体小颗粒；再向滤液中加入活性炭，利用其除去水样中的颜色和异味．
（2）通入氯气杀菌消毒，得到自来水，发生的反应如下：Cl₂+H₂O=HCl+HClO（次氯酸）．请判断，次氯酸中氯元素的化合价为．
（3）将自来水蒸馏得到纯净水，把下列物质分别加入纯净水中，用玻璃棒不断搅拌，能形成无色溶液的是（填序号）．
A．粉笔灰    B．硫酸铜   C．蔗糖   D．食用油．

（2012?金坛市一模）在实验室里进行如图所示的实验．当看到红色变成无色时停止实验．
（1）此时能判断烧杯中的溶液一定是中性吗？．（填“能”或“不能”）
（2）为了验证烧杯中稀盐酸是否过量，又继续进行了如下实验

操作	现象	结论
取少量烧杯中的液体于试管中，滴加适量的碳酸钠溶液．	无气泡产生，液体变成 红色 红色	稀盐酸没有过量（或盐酸与氢氧化钠溶液恰好完全反应或溶液为中性） 稀盐酸没有过量（或盐酸与氢氧化钠溶液恰好完全反应或溶液为中性）

（3）老师又向该试管中加入了足量的氯化钙溶液，观察到的现象是．请写出该反应的化学方程式．当大家把这支试管中的一系列现象与试管中的物质组成进行分析，发现（2）、（3）实验观察到的现象都与（填一种微粒的符号）的存在有关．
（4）若氢氧化钠溶液与稀盐酸恰好完全反应，要证明有新物质生成可进行操作．