通过自感现象的利弊学习.培养学生客观全面认识问题的能力.自感是电磁感应现象的特例.使学生初步形成特殊现象中有它的普遍规律.而普遍规律中包含了特殊现象的辩证唯物主义观点——青夏教育精英家教网—

通过自感现象的利弊学习.培养学生客观全面认识问题的能力.自感是电磁感应现象的特例.使学生初步形成特殊现象中有它的普遍规律.而普遍规律中包含了特殊现象的辩证唯物主义观点【查看更多】

题目列表(包括答案和解析)

如图，电路为演示自感现象的实验电路．实验时，先闭合开关S，稳定后设通过线圈L的电流为I_l，通过小灯泡E的电流为I₂，小灯泡处于正常发光状态，迅速断开开关S，则可观察到灯泡E闪亮一下后熄灭，在灯E闪亮短暂过程中（　　）

A．线圈L中电流I₁逐渐减为零

B．线圈L两端a端电势高于b端

C．小灯泡E中电流由I_l逐渐减为零，方向与I₂相反

D．小灯泡E中电流由I₂逐渐减为零，方向不变

在研究自感现象的实验中，用两个完全相同的灯泡a、b分别与有铁芯的线圈L和定值电阻R组成如图所示的电路（自感线圈的直流电组与定值电阻R的阻值相等），闭合开关S达到稳定后两灯均可以正常发光．关于这个实验的下面说法中正确的是（　　）

A．闭合开关的瞬间，通过a灯的电流大于通过b灯的电流

B．闭合开关后，a灯先亮，b灯后亮

C．闭合开关，待电路稳定后断开开关，通过a灯的电流不大于原来的电流

D．闭合开关，待电路稳定后断开开关，通过b灯的电流大于原来的电流

在研究自感现象的实验中，用两个完全相同的灯泡a、b分别与自感系数很大的自感线圈L和定值电阻R组成如图所示的电路（自感线圈的直流电阻与定值电阻R的阻值相等），闭合开关S达到稳定后两灯均可以正常发光．关于这个实验，下面的说法中正确的是（　　）

A．闭合开关的瞬间，b灯先亮，a灯后亮

B．闭合开关稳定后，通过a灯和 b灯的电流相等

C．闭合开关，待电路稳定后断开开关，a、b两灯同时逐渐熄灭

D．闭合开关，待电路稳定后断开开关，b灯先熄灭，a灯后熄灭

如图所示的电路为演示自感现象的实验电路，若闭合开关S，电流达到稳定后通过线圈L的电流为I₁，通过小灯泡L₂的电流为I₂，小灯泡L₂处于正常发光状态，则下列说法中正确的是（　　）

A．S闭合瞬间，L₂灯缓慢变亮，L₁灯立即变亮

B．S闭合瞬间，L₁灯缓慢变亮，L₂灯立即变亮

C．S断开瞬间，小灯泡L₂中的电流由I₁逐渐减为零，方向与I₂相反

D．S断开瞬间，小灯泡L₂中的电流由I₁逐渐减为零，方向不变

如图所示电路为演示自感现象的实验电路．若闭合开关s，电流达到稳定后通过线圈L的电流为I₁，通过小灯泡L₂的电流为I₂，小灯泡L₂处于正常发光状态，则以下说法正确的是（　　）

A、s闭合的瞬间，L₂灯缓慢变亮，L₁灯立即亮

B、s闭合的瞬间，通过线圈L的电流由零逐渐增大到I₁

C、s断开的瞬间，小灯泡L₂中电流由I₁逐渐减为零，方向与I₂相反

D、s断开的瞬间，小灯泡L₂中电流由I₂逐渐减为零，方向不变．

同步练习册答案