(二)收集资料 采用个别访谈.观察及实物分析等方法. 访谈时间:每周二.周五下午课外活动约45分钟. 访谈对象:蔡林本人.蔡林的同桌.蔡林的父亲等. 访谈记录概述:在研究过程中.与不同访谈对象总共进行了十一次访谈.其中与蔡林访谈九次.与蔡林的同桌.父亲各一次.与蔡林同桌.父亲的访谈主要印证了与蔡林该谈时所了解到的一些具体情况.与蔡林的访谈分为两个阶段:第一阶段的五次访谈旨在探寻形成其背诵障碍的原因,第二阶段的四次访谈旨在帮助他解决背诵障碍.第一阶段的访谈主要围绕语文学习的总体状况.对待语文学习.语文背诵的态度.背诵方法习惯及学习注意力调控等方面展开.从方谈中.基本上全面了解了蔡林在语文背诵上的有关情况.为分析原因和找出解决问题的办法收集了第一手资料.第二阶段的访谈则结合寻求到的办法有针对性对他进行各方面的指导.为问题的最终解决提供依据. 观察记录概述:在早.晚读课有背诵任务时.我都近距离地对蔡林进行了观察.通过观察.可以明显地看到蔡林在背诵时的一些表现:1.注意力容易分散.经常眼望窗外.很少把注意力集中在文本上,2.只单纯地靠朗读.很少动手.也看不到尝试回忆与再现的情形,3.进度慢.长时间不翻动课本.一节课下来只能背出一两句. 实物分析概述:通过分析小蔡的默写本.可以看到以下两个基本特征.1.每次默写只能写出开头的一两句.2.就是写出的句子.每句中一般都有好几个错误字. 【
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