培养理论联系实际.进行自主学习.探索研究的能力.——青夏教育精英家教网—

培养理论联系实际.进行自主学习.探索研究的能力. 【查看更多】

同种材料制成的凸透镜或凹透镜，其焦距的长短与透镜的凹凸程度有关吗？请按照探究活动过程进行研究：

（1）猜猜看，有何联系？

（2）设计实验证实你的猜想.

（3）取不同度数的眼镜片，结合焦距和度数的关系，比较眼镜的度数与透镜凹凸程度有何联系？（注意理论与实际相结合；注重物理在生活中的应用）

（08太原）培养菌种需要在相对稳定的温度环境下进行。图12是研究性学习小组的同学设计的恒温箱。他们将一段电热丝R接入电源电压为36V的电路中，测得其实际功率为27W。（电热丝阻值不随温度变化）请你解答下列问题：

//发热、保温类电功率联系实际应用计算！

（2010?北京一模）按照我国道路交通法的规定“红灯停、绿灯行、黄灯预备”．小明在科技活动中设计了一个实验电路，如图所示，用模拟十字路口的红绿灯控制．请你认证分析后填空；
（1）当单刀多掷开关接通位置“1”时，有

4

个灯发光，发光灯的连接采用的是

并

方式．
（2）当开关接通位置“3”时，允许

东西

方向的车辆通行（选填“东西”或“南北”）；
（3）你认为小明的设计是否可行

可行

（选填“可行”或“不可行”）；
（4）联系实际，对设计方案提出一条改进性建议

改为自动控制；加装时间显示器，加装左右拐弯标志等

．

（2011?海口模拟）（1）在探究流体压强与流速的关系时进行了如下实验：取两张白纸，让其平行自然下垂，向两纸中间用力吹气．通过观察实验现象可以得出的初步结论是

流速大的地方，压强小；流速小的地方，压强大

；
请你联系实际，举出一个生产或生活中与此知识有关的实例

火车站台的安全线

．
（2）下表是某同学探究某种物质的凝固规律时记录的实验数据．从表中的数据可知：这种物质在第6min时处于

固

（选填固、液或气）态，该物质是

晶体

（选填晶体或非晶体），该物质的凝固点是

48℃

．

时间/min	1	1.5	2	2.5	3	3.5	4	4.5	5	5.5	6	6.5
温度/℃	59	55	52	49	48	48	48	48	47	45	43	42

（2010?阜新）如图，向两纸中间用力吹气时
（1）观察到的现象是

两张纸向中间靠拢，出现“相吸”现象

；
（2）可以得到的结论是

流体的流速越大的地方，压强越小

；
（3）联系实际，举两个与此知识相关的实例

①并排同向行驶的两只船要保持足够的间距，否则会“相吸”而碰撞；
②火车进站时，人要离火车远一些

．