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    2．累加变量是最终的输出结果.每进入一次循环体随着计数变量改变而改变.累加变量的初始值通常为0. 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    14、如图所示的流程图，根据最后输出的变量S具有的数值，则S的末位数字是
    8
    ．

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    下列算法：①z=x；②x=y；③y=z；④输出x，y关于算法作用，下列叙述正确的是（　　）

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    精英家教网某种电子产品的采购商指导价为每台200元，若一次采购数量达到一定量，还可享受折扣．图为某位采购商根据折扣情况设计的算法程序框图，则该程序运行时，在输入一个正整数X之后，输出的变量S表示的实际意义是
     
    ；若一次采购85台该电子产品，则S=
     
    元．

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    18、如图是解决某个问题而绘制的程序框图，仔细分析各图框内的内容及图框之间的关系，回答下面的问题：
    （1）图框①中x=2的含义是什么？
    （2）图框②中y1=ax+b的含义是什么？
    （3）图框④中y2=ax+b的含义是什么？
    （4）该程序框图解决的是怎样的一个问题？
    （5）若最终输出的结果是y1=3，y2=-2，当x取5时输出的结果5a+b的值应该是多大？
    （6）在（5）的前提下输入的x值越大，输出结果ax+b是不是越大？为什么？
    （7）在（5）的前提下当输入的x值为多大，输出结果ax+b等于0？

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    高三年级在综合素质评价的某个维度的测评中，依据评分细则，学生之间相互打分，最终将所有的数据合成一个分数，满分100分．按照大于等于80分为优秀，小于80分为合格．为了解学生在该维度的测评结果，从毕业班中随机抽出一个班的数据．该班共有60名学生，得到如下的列联表．
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    （2）能否在犯错误的概率不超过0.10的前提下认为性别与测评结果有关系？
    （3）如果想了解全年级学生该维度的表现情况，采取简单随机抽样的方式在全校学生中抽取少数一部分人来分析，请你选择一个合适的抽样方法，并解释理由；
    （4）学生代表、教师代表、家长代表、教务员四人，分别对测评结果是优秀的20名学生进行检查，检查他们是否躲优秀的相4名检查人员各自纖立的舰20学生中随机抽取一名，设其中男生的人数为随机变量x，求随机变量x的分布列期望．

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