史料的搜集.甄别.阐释.运用是新课程下历史学习与研究的重要手段.我们要形成正确的史料观.对于日本制造南京大屠杀的描述.有下列几则不同的材料: 材料一 “在马群镇警戒的时候.我们听说俘虏们被分配给各个中队.每一中队两三百人.已自行处死. “七千人的生命转眼之间就从地球上消失.这是个不争的事实. --(日) 材料二 出版后.日本右翼给与了很高的评价.渡边升一在初版本的护封广告词中写道:“读了此书.如果今后有人仍然再提南京大屠杀.那就只能说他是煽动反日. 材料三 下列三幅图片反映了日军在南京的暴行 搞杀人比赛的野田毅和向井敏明 枪杀中国军俘虏 活埋中国平民 材料四 青岛的余美红老师在给学生讲南京大屠杀这段历史时.引用了她父亲讲给她的一个事例:“当我7岁时.你叔叔4岁.鬼子打南京时.人们四处逃难.你叔叔尚小.就和保姆留在家里看房子.日军砸开咱家大门.保姆被杀.你叔叔右腿被打了一枪.昏死过去.侥幸捡了一条命 . 请回答: (1)史料证据按照获取的途径和保存状态可以分为实物证据.文献证据和口传证据三类.请依此对上述材料进行分类. (2)在一书中.田中正明说:“记述历史有一大禁忌.就是绝对不能以传闻为证据撰写论文或记事 .对此你做何评价? (3)材料一.二同样出自日本人.但对南京大屠杀一事为何有不同的论定?这说明了什么? (4)若想证实余美红老师父亲的说法.上述材料中最有力的证据是哪则?并说明理由.除此还可通过哪些途径获取证据? (5)结合上述材料.请你谈谈我们应该如何正确对待历史? 答案 (1)实物证据:材料三,文献资料:材料一.二,口传证据:材料四. (2)第一层次:田中正明说这番话目的是在否认日本侵华的历史.为南京大屠杀翻案,第二层次:传闻也是考证历史的有效证据之一.尽管其真实性不如实物证据高.但是决不可否认其价值的有效性,田中正明说这番话目的是在否认日本侵华的历史.为南京大屠杀翻案,第三层次:传闻也是考证历史的有效证据之一.尽管其真实性不如实物证据高.但是决不可否认其价值的有效性,田中正明说这番话目的是在否认日本侵华的历史.为南京大屠杀翻案,这种不能正确对待历史的举动将伤害两国人民的感情. (3)东史郎先生勇于面对侵略历史.敢于承担历史责任.如实描述历史.有着强烈的正义感,而渡边升一是日本右翼分子.极力为日本的侵略行径辩护.歪曲历史的真相.这说明了不同政治态度的人有不同的历史观,当今日本右翼势力的侵略野心不死等. (4)答出材料一或者材料三并自圆其说给一分,答出以上材料都不足以作为有效证据.因为所提供材料与余父口述不大吻合.有待补充更多证据.给三分.实地考察南京大屠杀纪念馆.考古发掘.查阅当事人所做的记录等.(只要符合题意即可.但至少写出两种途径) (5)尊重历史.以史为鉴,要世代友好相处等. 2007---2008年联考题 【
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