4．如何对调查报告进行探究.紧紧把握考试大纲来操作. “从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴 .“不同的角度 可以是正面的角度.反面的角度.当时人的角度.旁观者的角度等等.“不同的层面 指的是文本可达到的层次.如深层.浅层.实用层面.美学层面.哲学层面,可能涉及到的范畴.如政治.经济.科学.文化.风俗.娱乐.艺术.行文等.“发掘文本的深层意蕴 就是要尽量多从上述角度揭示更多的内容. “探讨文本反映的人生价值和时代精神. 就是要分析归纳出调查对象的人生观.探讨他的人生价值.揭示他的这种人生反映了怎样的时代精神.在当前社会下有什么积极意义.如果是事件调查.则更多应从时代精神的角度进行探究. “探究文本中的疑点和难点.提出自己的见解 .这个考点是考查考生的思维的全面性.深刻性和质疑精神.要善于对有疑问的地方提出怀疑.对难点尽量依据文章或借助工具书试图解决.要善于对文章内容进行辩证分析.提出补充.并在此基础上提出更为科学.合理的观点.要注意的是.调查报告本身是一种极具科学性的文体.它是在事实的基础上得出观点.调查的结果本身就极具科学性.一般不能轻易否定. 对调查报告进行探究.应更多地从社会价值的角度来思考问题.进行一些社会学的原理.关注民生.经济.有时可以从自身的角度来对问题进行实例分析. 总之.我认为复习这个考点可以采用化繁为简.突出重点的策略. 首先复习范围方面.锁定新闻.传记.访谈三类实用文本.因为这是最常见的且有一定文学价值的文本.其内容要么贴近现实.有一定的时代精神.能产生积极的社会功用,要么主人公有崇高的人格.深刻的见解.对青年学生的人生观.价值观有一定指导意义.从这个意义上讲.这三类文本应是命题者的首选.事实也证明了这一点.07年高考新课标卷就是这三类文本. 其次.命题上有从文体角度命题的特点.如山东卷考到了新闻文体基本构成部分中的导语.背景.并要求结合文章内容分析其作用,广东卷考到了采访者所提问题可以概括为哪几个方面.这实际上是访谈类文本围绕一个中心话题并怎样展开的考查.这就要求我们回顾相关文体知识.重点训练文体角度的命题.以便回答问题更准确.更规范. 第三.开放题的指导.“评价文本产生的社会功用.探讨文本反映的人生价值和时代精神 是实用类文本考查的重要内容.这种题目要求学生不仅要读懂文本.而且要有独立思考的能力.能对重大的.热点的问题进行解读.甚至要求学生联系社会现实予以回答.对这类题.不仅要教给学生答题步骤.更要提高学生思想认识.避免发生原则性 的错误. 有了以上对实用类文本考点的分析.我们可以把“筛选.整合信息.分析思想内容.构成要素 等能力训练暂搁一边.重点突破文体角度命题的应对和开放题的指导. 【
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