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Ⅰ

在测定匀变速直线运动加速度的实验中，选定一条纸带如图所示，从0点开始，每5个点取一个计数点的纸带，其中0、1、2、3、4、5、6都为记数点。测得：x₁=1.40cm，x₂=1.90cm，x₃=2.38cm，x₄=2.88cm，x₅=3.39cm，x₆=3.87cm。

⑴在计时器打出点4时，小车的速度分别为：v₄ =       cm/s；

⑵加速度a =       cm/s²；(此答案保留三位有效数字)

⑶如果当时电网中交变电流的频率是f=51Hz，而做实验的同学并不知道，那么加速度的测

量值与实际值相比________    ___（选填：偏大、偏小或不变）．

Ⅱ

（1）图Ⅰ－１是探究加速度与力、质量关系的实验示意图。根据某次实验记录的数据，作出a—F图线如图Ⅰ－２所示，图线不经过原点的原因是            ；⑵平衡摩擦时，主要是平衡了             之间以及             之间的摩擦。

⑶几位同学分析所得到的a-F图线

不是一条直线的原因后，重新设计了

一个实验如图Ⅰ-3所示，滑块M放在

气垫导轨上，并在滑块上固定一个速

度传感器，力传感器固定在另一水平

台子上，分别与两台电脑相连，气垫

导轨连上气泵并调成水平。多次改变

钩码m的质量，由速度和力传感器可

以得到多组不同的加速度a、力F的值。则下列说法中正确的是 （       ）    

A．由于空气阻力及绳子与滑轮间的摩擦很小，可以得出a与F成正比的结论，图线是倾斜

的直线

B．力传感器测得的力F=mg/2，在实验时应确保钩码的质量m远小于滑块的质量M

C．除空气阻力及绳子与滑轮间的摩擦力之外，动滑轮C的质量是实验最大的误差来源

D．实验中测出加速度a的值不可能大于重力加速度g

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Ⅰ

在测定匀变速直线运动加速度的实验中，选定一条纸带如图所示，从0点开始，每5个点取一个计数点的纸带，其中0、1、2、3、4、5、6都为记数点。测得：x₁=1.40cm，x₂=1.90cm，x₃=2.38cm，x₄=2.88cm，x₅=3.39cm，x₆=3.87cm。

⑴在计时器打出点4时，小车的速度分别为：v₄ =       cm/s；

⑵加速度a =       cm/s²；(此答案保留三位有效数字)

⑶如果当时电网中交变电流的频率是f=51Hz，而做实验的同学并不知道，那么加速度的测

量值与实际值相比________    ___（选填：偏大、偏小或不变）．

Ⅱ

（1）图Ⅰ－１是探究加速度与力、质量关系的实验示意图。根据某次实验记录的数据，作出a—F图线如图Ⅰ－２所示，图线不经过原点的原因是            ；⑵平衡摩擦时，主要是平衡了             之间以及             之间的摩擦。

⑶几位同学分析所得到的a-F图线

不是一条直线的原因后，重新设计了

一个实验如图Ⅰ-3所示，滑块M放在

气垫导轨上，并在滑块上固定一个速

度传感器，力传感器固定在另一水平

台子上，分别与两台电脑相连，气垫

导轨连上气泵并调成水平。多次改变

钩码m的质量，由速度和力传感器可

以得到多组不同的加速度a、力F的值。则下列说法中正确的是 （       ）    

A．由于空气阻力及绳子与滑轮间的摩擦很小，可以得出a与F成正比的结论，图线是倾斜

的直线

B．力传感器测得的力F=mg/2，在实验时应确保钩码的质量m远小于滑块的质量M

C．除空气阻力及绳子与滑轮间的摩擦力之外，动滑轮C的质量是实验最大的误差来源

D．实验中测出加速度a的值不可能大于重力加速度g

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Ⅰ

在测定匀变速直线运动加速度的实验中，选定一条纸带如图所示，从0点开始，每5个点取一个计数点的纸带，其中0、1、2、3、4、5、6都为记数点。测得：x₁=1.40cm，x₂=1.90cm，x₃=2.38cm，x₄=2.88cm，x₅=3.39cm，x₆=3.87cm。

⑴在计时器打出点4时，小车的速度分别为：v₄ =       cm/s；

⑵加速度a =       cm/s²；(此答案保留三位有效数字)

⑶如果当时电网中交变电流的频率是f=51Hz，而做实验的同学并不知道，那么加速度的测

量值与实际值相比________    ___（选填：偏大、偏小或不变）．

Ⅱ

（1）图Ⅰ－１是探究加速度与力、质量关系的实验示意图。根据某次实验记录的数据，作出a—F图线如图Ⅰ－２所示，图线不经过原点的原因是            ；⑵平衡摩擦时，主要是平衡了             之间以及             之间的摩擦。

⑶几位同学分析所得到的a-F图线

不是一条直线的原因后，重新设计了

一个实验如图Ⅰ-3所示，滑块M放在

气垫导轨上，并在滑块上固定一个速

度传感器，力传感器固定在另一水平

台子上，分别与两台电脑相连，气垫

导轨连上气泵并调成水平。多次改变

钩码m的质量，由速度和力传感器可

以得到多组不同的加速度a、力F的值。则下列说法中正确的是 （       ）    

A．由于空气阻力及绳子与滑轮间的摩擦很小，可以得出a与F成正比的结论，图线是倾斜

的直线

B．力传感器测得的力F=mg/2，在实验时应确保钩码的质量m远小于滑块的质量M

C．除空气阻力及绳子与滑轮间的摩擦力之外，动滑轮C的质量是实验最大的误差来源

D．实验中测出加速度a的值不可能大于重力加速度g

用如图（甲）所示的实验装置来验证牛顿第二定律，为消除摩擦力的影响，实验前必须平衡摩擦力。

（1）某同学平衡摩擦力时是这样操作的：将小车静止地放在水平木板上，把木板不带滑轮的一端慢慢垫高，如图（乙），直到小车由静止开始沿木板向下滑动为止。请问这位同学的操作是否正确？如果不正确，应当如何进行？

答：                                                                                                        

（2）如果这位同学先如（1）中的操作，然后不断改变对小车的拉力F，他得到M（小车质量）保持不变情况下的图线是图中的     （将选项代号的字母填在横线上）。

（3）如图给出的是实验中获取的一条纸带的一部分：0、1、2、3、4、5、6是计数点，每相邻两计数点间还有4个打点（图中未标出，打点计时器频率50Hz），计数点间的距离如图所示．根据图中数据计算的加速度a=         m/s²（保留三位有效数字）．

（4）为减小误差，该实验要求小车的质量M跟砝码和托盘的总质量m的关系是M    m．

回答下列有关植物光合作用和呼吸作用实验问题。

⑴ 甲图是探究单株番茄光合作用强度与种植密度的结果图。与M点相比，N点限制单株光合作用强度的外界因素是CO₂浓度和▲。
⑵ 某兴趣小组同学想探究菠菜不同的叶在叶绿体色素含量上的区别，分别选择了菠菜“深绿叶”、“嫩绿叶”、 “嫩黄叶”做“绿叶中色素的提取与分离”实验。色素层析结果如乙图A、B、C三组所示，根据实验结果可知，▲组滤纸条是深绿叶的，b带所示色素的名称是▲；c带的颜色为▲。
⑶ 丙图是测量种植番茄的密闭大棚内一昼夜空气中的CO₂含量变化结果图。图中表示番茄光合作用强度和呼吸作用强度相等的点是▲。B→C段曲线变化的原因是▲，若在C点突然提高CO₂浓度，叶绿体内ADP含量将▲（增加；减少；不变）。
⑷ 图丁是采用“半叶法”对番茄叶片的光合作用强度进行测定的实验步骤图。将对称叶片的一部分(A)遮光，另一部分(B)不做处理，并用适当的方法阻止两部分的物质和能量转移。在适宜光照下照射6小时后，在A、B的对应部位截取相等面积的叶片，烘干称重，分别记为M_A、M_B。则B叶片被截取部分单位时间内光合作用合成的有机物总量（mg/h）=▲。（用字母表示）