第I卷（选择题，共30分）

一、（12分，每小题3分）

1．B

2．C（A．大大咧咧：形容随随便便，满不在意。不合语境。可改为“大手大脚”。B．“座无虚席”前不能与人搭配。C．曲终人散：乐曲结束后听众散去，比喻某一件事情结束，人们各自离去。D．“微言”与“微词”混为一谈。“微言”指精微的语言，有“微言大义”；“微词”多用于书面语，含义是隐晦的批评。从句意看应为“微词”。）

3．D（A．句式杂糅，把“提出了”改为“提出的”，使“……措施”作后一句主语。B．成分残缺，应为“完善……保障机制”，“扩大……覆盖范围”。C．语序不当，应为“在显著位置作了详细的报道”）

4．B（句①说的是“青峦”，正是下句“这”字的指代；句②陈述的是桐庐县城，与下句不衔接。句③能紧承“长蛇”的比喻和“隐而复现”的动态描写；句④只强调了官道出现的位置。句⑥与上句“小河在太阳照耀下流淌”结构相同，更流畅。） 

二、（9分，每小题3分）

5．A（文中画线的句子表明的是达尔文的理论贡献及影响。达尔文的《物种起源》详细说明了自然选择导致进化的理论，《人类的由来》把进化论应用到人类身上，确立了人类在自然界的位置，A项照应颠倒。）

6．C（对于法国自然学家乔治?居维叶和动物学家拉马克的观点，达尔文否定的是“他们把进化看作是直线型的，即简单的物种变得更复杂，而人类是最完美的，处在万物的顶端”，而不是全盘否定。）

7．A（B项错在“人们都认为”文中说的是“当时大多数人所认为的按上帝的样子创造的高级生物；C项错，根据第一段“引发了直至今日仍然存在的社会性辩论”可知。D项错在“以达尔文的理论为指导”，文中说的是达尔文的理论“对整个新科学来说都有启示作用”，而不是“指导”。）

三、（9分，每小题3分）

8．B（学识、学问）

9．D（①句即为自矜功伐。②句说的是侯君集的贪婪。③句也是在夸耀自己有能力帮助太子夺取政权。④是太宗对他的评价。⑤句说的是他想谋反的事。⑥句说的是他临死还没忘记夸耀自己。）

10．C（并非侯君集主动与李承乾联系。也非女婿告发被抓，而是事情败露侯君集被捕后女婿才去作证确有其事。）

第II卷（非选择题，共1 20分）

四、（23分）

11．（10分）（1）侯君集到了京师后，有关官员向朝廷请求追究他的罪责，皇帝下诏将他打入狱中。

   （译出大意2分，译出“有司”、“推”各1分，补充出省略的主语侯君集、皇帝1分。）

   （2）于是捋起袖子说：“郁闷得活不下去了，您能造反吗?我将一定和你一起造反。”

   （译出大意2分，译出“因”、“攘袂”、“郁郁”各1分。）

【参考译文】

侯君集，豳州三水人。生性矫揉造作，骄傲自负并喜好自我夸耀，玩弄弓箭却不能精通其技法，却以武勇自称。太宗做藩王时，把他引入幕府，多次跟随太宗征战，屡次升迁做了左虞侯、车骑将军，被封为全椒县子。渐渐地蒙受太宗的恩遇，参预谋划大事。李建成、李元吉被诛杀一事，侯君集出了很多主意，起了很重要的作用。太宗即位后，升任左卫将军，因为功劳大，加封为潞国公，赐给食邑一千户，不久又任命为右卫大将军。贞观四年，又升任兵部尚书，参议朝政。

    当时朝廷将要征讨吐谷浑伏允，任命李靖为西海道行军大总管，让侯君集和任城王李道宗一起做李靖的副手，平定了吐谷浑回来。贞观十一年，与长孙无忌等人一起都受到了世袭封赏，朝廷授予侯君集陈州刺史之职，又改封陈国公。第二年，任命为吏部尚书，进爵位为光禄大夫。侯君集行伍出身，向来没有学问，等到被皇上重用后，才开始读书。主管官员的选拔事务，评定考核官员的政绩。出国门为将领，带兵作战；入朝廷则参预朝政，在当时都很有声望。

    高昌王麴文泰当时禁止西域商人通行，太宗征召麴文泰入朝，他却称病不来，太宗下诏书任命侯君集为交河道行军大总管去讨伐他。等到大军到达碛口a-，麴文泰就死了，他的儿子麴智盛继位。麴智盛一点办法都没有，于是只有打开城门出来投降。侯君集分兵攻占各地，于是平定了高昌国，俘获了麴智盛及其将领官吏，立石碑纪功后返回。侯君集刚打败高昌时，还未曾奏请朝廷，就流配抄没无罪的人，又私自拿取宝物。将士们知道以后，也竟相地来盗窃，侯君集担心自己的行为暴露，就不敢制止别人乱来。到了京师后，有关官员向朝廷请求追究他的罪责，下诏将他打入狱中。中书侍郎岑文本认为，功臣大将不能轻易地加以屈辱，于是上疏请求赦免侯君集的罪过。皇帝看了奏章，才把侯君集释放了。

    侯君集自以为讨伐西域有功，却因贪图钱财被囚禁，心中实在不痛快。贞观十七年，张亮以太子詹事的官衔外放洛州都督，侯君集故意激怒张亮说：“你为什么受到排挤呀?”张亮说：“你也遭到排挤，还要说谁冤枉呢?”侯君集说：“我平定一国，回来却被天子如此的责怪，怎么能受到这样的压制排挤?”于是捋起袖子说：“郁闷得活不下去了，您能造反吗?我将一定和你一起造反。”张亮悄悄地把这事报告给了皇上，太宗对张亮说：“你和侯君集都是功臣，侯君集单独和你说的话，没有别人听见，假若把他交给司法官员审理，侯君集一定会否认此

事。两人互相对证，事情也说不清楚。”于是就把这件事压了下来，对待侯君集依然像从前一样。不久侯君集和其他一些功臣在凌烟阁上被画功臣像一起进行了表彰。

    这个时侯李承乾立为东宫太子，担心有朝一日被废而地位不保，又知道侯君集对朝廷心怀不满，于是就和他勾结起来一块谋反。侯君集的女婿贺兰楚石当时做东宫千牛，李承乾让他多次带侯君集进入东宫，向他咨询如何自保的办法。侯君集认为李承乾劣弱，想要乘机谋反，于是就帮助李承乾暗中图谋不轨，曾经举着手对李承乾说：“这是双好手，应当被您使用。”

    等到李承乾谋反之事败露，侯君集也被拘捕，贺兰楚石又到朝廷告知此事。太宗亲自审问说：“我不想让那些办案的文吏来侮辱你，所以我亲自审问你。”侯君集无言答对。太宗对侯君集说：“和你永别了，从今以后，只能看到你的遗像了!”因此哽咽落泪。于是在十字路口杀了他，查抄了他的家产。侯君集临刑的时候，颜色不改，对监刑将军说：“我侯君集难道是反叛的人吗?只是失误受挫到了这个地步!然而，我曾经做过将领，灭了两个国家，也还有点小功劳。请替我向陛下求情，请陛下能为我留下一个儿子，将来能为我守孝扫扫墓，上上坟吧。”因此皇帝特赦他的妻子和一个儿子的死罪，流放到岭南。

12．（1）（5分）上片中荷花具有孤寂、悲苦的特点。（2分）后两句使用了拟人手法（1分），将荷花比作亭亭玉立、孤芳白赏的美人（1分），表现了它处境寂寞和芳华零落的悲苦（1分）

   （2）（3分）抒发了不愿趋势附俗而致年华虚度，失时零落（怀才不遇）的悲叹。（3分。如答“保持不愿趋时媚俗的品质”或“由于坚持自己的操守（选择），以致发出仕路崎岖、沉沦不甘的感叹（或“愤懑”、“激愤”）”亦可）

13．（5分）（1）乐琴书以消忧 或棹孤舟 木欣欣以向荣 泉涓涓而始流 善万物之得时

   （2）两汉（或汉）、贾谊／仁义不施而攻守之势异也／凭轩涕泗流／赢得生前身后名／雪上空留马行处（西汉、贾谊两空都答对给1分，其余每空1分）

五、（22分）

14．（6分）①是全文的感情线索。②首尾呼应，结构严谨。③反复表达，突出了作者对“泥十的声音”的深厚感情。（答出一点给2分）

15．（6分）因为作者从“他们”身上领悟到：①他们真正懂得十地是他们安身立命之所（土地给了他们生活、生命），给了他们精神的安定（是他们精神的归宿或依托）；②土地让他们获得快乐、幸福，他们能够亲近、尊重（敬畏）土地；③他们不尚空谈，用自己的辛勤劳作实践着生命的意义（或这些农民用劳动真正解释了自然、生命、生活的意义）。（答出一点给2分，意思同即可）

16．（4分）（1）“虚空的心”指的是“艰难苦涩，狂躁不安，怨忧难解，久居城市被尘埃侵扰的心灵”。

   （2）“充盈”指的是：内心变得平静，一尘不染，充实：感受到生命的成长和蓬勃，更深刻的理解了生活。    （答出一点给2分，意思同即可）

17．（6分）（1）①第1段的“匍匐”表现臼己久违（久别重逢）后对泥十的贪婪般的亲近；②第3段的“匍匐”表现只有用心（热爱）才能获得泥土带给白己无法言说的悄悄、幽悠、静穆的理解与感受；③第7段的“匍匐”进一步表现作者亲近敬畏土地，获得了对泥土与生活、生命的关系的思考与感悟，深化了主题。（意思同即可）

   （2）思想感情：对乡村生活的赞美，表达回归宁静的愿望以及对土地、生命的亲近之心。

   （或①对细腻真实、安静悠远的土地的喜爱；②对爽朗朴实、宁静踏实的乡村生活的热爱；③对内心充盈的生命境界的追求。意思同即可）

   （答出“匍匐”的不同含义给3分，每点1分；答出“思想感情”给3分，每个要点1分。）

六、（15分）

18．（6分）“论语”，双引号改为书名号。

    贵校，改为“我校”

    不止，改为“不只”或“不仅”。（不只：不但，不仅。不止：连续不停；表示超出某个数目或范围。）

    鄙人，语体色彩不吻合，应该为“我”。

    您们，改为“你们”

    光荣凯旋而归，取消“凯旋”或“而归”（重复，“旋”就含归的意思。）

   （每条找出并改正得1分。）

19．（4分）大学生从实习中获得了工作经验，希望通过实习提高实践能力。

20．评分要求：写景与写情相结合2分，正确运用了两种不同的修辞方法2分，语意连贯、有文采1分。

【答题示例一】窗外淅淅沥沥的下起了小雨，一场难得的春雨。对于这个干旱的春天，春雨真的贵如油，期望这场春雨不仅能够收尽余寒，更期望能够让地里的庄家喝饱，在这个麦苗返青的季节，这雨来的是那么的及时，不仅是喜欢雨，心中更是期盼今年庄稼能有个好收成。

【答题示例二】这个春天，春雨真的贵如油。干早多日，因为下雨了，心中多了一丝开心。因为喜欢雨，这样的雨天看书是最惬意的了。春雨绵绵，像是要唤醒那沉睡的小草，告诉它春天来了，该破土发芽，该给大地一身漂亮的绿衣了；春雨绵绵，又像是要提醒那正在冬眠的柳树，一个充满生机的季节到了，该孕育新的枝叶了。春雨绵绵，催醒了一朵朵野花，很快就会是一个花团锦簇、生机盎然的季节。

【答题示例三】春雨飘然而至，大地得到滋润，旱情得到化解。这个春天，春雨真的贵如油。这雨，使原本饥渴的大地，顿时焕发了生机；使原本焦灼的心，得到了涤荡。此刻心情如天空般纯净，窗外的空气似乎夹着泥土清新的气息，相信这春雨过后会是生长、收获的季节，也相信我身边的朋友能走过这阴霾的冬日，伴着春雷的苏醒，春雨的清新，春光的明媚，春日的生机，走过如歌的四季。

【答题示例四】春风守信地如期而至了，可总感觉今年的春天与往年不同。天空依然没有一丝云，刺眼的刚光没有丝毫隐退的意思。人们在些许不安与烦躁中等待着，山坡上的草芽在急切与焦躁中渴盼着，田野里的庄稼在无奈与希望中呼唤着。终于，耳边响起了第一声春雷，一个充满生命活力的季节就要来临了。这个春天，春雨真的贵如油。

七、21．（60分）

参考高考评分标准。

一等（20―16）

二等（15―11）

三等（10―6）

四等（5―0）

基础等级

内容20分

切合题意

中心突出

内容充实

感情真挚

符合题意

中心明确

内容较充实

感情真实

基本符合题意

中心基本明确

内容单薄

感情基本真实

偏离题意

中心不明或立意不当

没有什么内容

感情虚假

表达20分

切合文体要求

结构亚谨

语言流畅

字体漂亮

符合文体要求

结构完整

语言通顺

字体较工整

基本符合文体要求

结构基本完整

语言基本通顺

字迹清楚

不符合文体要求

结构混乱

语言不通顺，语病多

字迹潦草难辨

发展等级

特征20分

深刻

丰富

有文采

有创意

较深刻

较丰富

较有文采

较有创意

略显深刻

略显丰富

略显文采

略显创意

个别语句有深意

个别例子较好

个别语句较精彩

略显个性