⑵.小丽同学设计的测量步骤如下.其中多余的是A.测出箱子所受的重力B.测出楼梯的总长度C.测出一楼到三楼的竖直高度D.测出小军上楼梯所用的时间E.算出小军搬运箱子的功率⑶请你帮小丽设计一个实验记录表格.五.计算题【查看更多】

题目列表(包括答案和解析)

17、小丽同学在探究“滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的过程中，作了以下猜想：
（1）可能与接触面的粗糙程度有关；
（2）可能与接触面间的压力大小有关；
（3）可能与产生摩擦力的两物体间接触面积的大小有关．
为了检验上述有关猜想是否正确，她设计了以下实验方案：
步骤1：用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速滑动，读出测力计的读数（如图甲）；
步骤2：把砝码放在木块上（如图乙），匀速拉动木块和砝码，读出测力计读数；
步骤3：把木块平放在棉布上，匀速拉动木块和砝码（如图丙），读出测力计读数．

（1）实验中，弹簧测力计显示的读数是拉力F的大小，间接测得摩擦力f大小的关键是要保证木块做

匀速直线

运动．
（2）比较1、2次实验可以得到：

接触面粗糙程度一定时，压力越大，摩擦力就越大

比较2、3次实验可以得到：

压力一定时，接触面越粗糙，摩擦力就越大

（3）为了检验“猜想C”是否正确，可在上述实验基础上在增加一个步骤，写出你所设计的这一实验步骤．
答：（步骤4）：

把木块侧放在木板上，匀速拉动木块，读出测力计读数

（4）上述探究过程中用到的方法叫做“控制变量法”．在学习物理过程中，经常会用到这种方法：请再举出一例

压力的作用效果与什么因素有关

．

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小丽同学在探究“滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的过程中，作了以下猜想：
（1）可能与接触面的粗糙程度有关；
（2）可能与接触面间的压力大小有关；
为了检验上述有关猜想是否正确，她设计了以下实验方案：

实验次数	接触面材料性质	压力/N	摩擦力/N
1	木块与木板	8	4.0
2	木块与木板	12	5.4
3	木块与毛巾	12	8.5

步骤1：用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速滑动（如图甲），读出测力计的读数；
步骤2：把砝码放在木块上（如图乙），匀速拉动木块和砝码，读出测力计读数；
步骤3：把木块平放在棉布上，匀速拉动木块和砝码（如图丙），读出测力计读数．
步骤4：将实验数据记录到如上表格中．
（1）实验中，弹簧测力计显示的读数是拉力F的大小，间接测得摩擦力f大小的关键是要保证木块做

匀速直线

运动．
（2）比较1、2次实验可以得到的结论是：

粗糙程度相同时，压力越大，摩擦力越大

；比较2、3次实验可以得到的结论是：

压力程度相同时，接触面越粗糙，摩擦力越大

．
（3）上述探究过程中用到的方法叫做

控制变量法

．

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小丽同学在研究“滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的过程中，作了以下猜想：A．可能与接触面间的压力大小有关；B．可能与接触面的粗糙程度有关；C．可能与接触面的面积大小有关．
实验室提供下列器材：a、长木板；b、带钩的长方体木块；c、几条毛巾；d、弹簧测力计．
为了验证以上猜想，小丽同学在老师的指导下做了一系列实验，实验步骤示意图如图所示（实验过程中保持长木板水平且固定）．

（1）测量时，必须沿

水平

方向

匀速

拉动木块，此时木块在水平方向上受到的摩擦力和弹簧测力计的示数相同．
（2）比较1、2两次实验结果，可以初步得出的结论是：

在接触面粗糙程度相同的情况下，压力越大，滑动摩擦力越大

．
（3）比较

2、3

两次实验结果，可以初步验证猜想B，得出的结论是：

在压力一定的情况下，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大

．
（4）为了检验猜想C是否正确，可在上述实验基础上再增加一个步骤，写出你所设计的这一实验步骤：

把长方体木块侧放在水平长木板上，用弹簧测力计拉木块，使木块沿直线匀速运动，记下此时弹簧测力计的读数，与步骤一中弹簧测力计示数进行比较

．

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小丽同学在探究“滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的过程中，作了以下猜想：
（1）可能与接触面的粗糙程度有关；
（2）可能与接触面间的压力大小有关；
（3）可能与产生摩擦力的两物体间接触面积的大小有关．
为了检验上述有关猜想是否正确，她设计了以下实验方案：
步骤1：用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速滑动，读出测力计的读数（如图甲）；
步骤2：把砝码放在木块上（如图乙），匀速拉动木块和砝码，读出测力计读数；
步骤3：把木块平放在棉布上，匀速拉动木块和砝码（如图丙），读出测力计读数．
实验
次数接触面材料
性质压力
/N 摩擦力
/N
1 木块与木板 8 4.0
2 木块与木板 12 5.4
3 木块与毛巾 12 8.5
（1）实验中，弹簧测力计显示的读数是拉力F的大小，间接测得摩擦力f大小的关键是要保证木块做运动．
（2）比较1、2次实验可以得到：比较2、3次实验可以得到：
（3）为了检验“猜想C”是否正确，可在上述实验基础上在增加一个步骤，写出你所设计的这一实验步骤．
答：（步骤4）：
（4）上述探究过程中用到的方法叫做“控制变量法”．在学习物理过程中，经常会用到这种方法：请再举出一例__．

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小丽同学在探究“滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的过程中，作了以下猜想：
（1）可能与接触面的粗糙程度有关；
（2）可能与接触面间的压力大小有关；
（3）可能与产生摩擦力的两物体间接触面积的大小有关．
为了检验上述有关猜想是否正确，她设计了以下实验方案：
步骤1：用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速滑动，读出测力计的读数（如图甲）；
步骤2：把砝码放在木块上（如图乙），匀速拉动木块和砝码，读出测力计读数；
步骤3：把木块平放在棉布上，匀速拉动木块和砝码（如图丙），读出测力计读数．

实验次数	接触面材料性质	压力 /N	摩擦力 /N
1	木块与木板	8	4.0
2	木块与木板	12	5.4
3	木块与毛巾	12	8.5

（1）实验中，弹簧测力计显示的读数是拉力F的大小，间接测得摩擦力f大小的关键是要保证木块做______运动．
（2）比较1、2次实验可以得到：______比较2、3次实验可以得到：______
（3）为了检验“猜想C”是否正确，可在上述实验基础上在增加一个步骤，写出你所设计的这一实验步骤．
答：（步骤4）：______
（4）上述探究过程中用到的方法叫做“控制变量法”．在学习物理过程中，经常会用到这种方法：请再举出一例______．

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